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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育学科网的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育学科网的解答，让我们一起看看吧。

如何建立正确的家庭教育观？

在家庭中，父母树立正确的家庭教育观是非常重要的。孩子的好坏不是天生的，而是与家庭教育有关。那父母应该如何树立正确的家庭教育观呢？

不责骂体罚孩子

我见过很多父母在孩子犯错误的时候，或者看孩子不顺眼的时候，就责骂体罚孩子，从不问原因。不得不说父母的这种行为是错误的，这种行为可能导致孩子的逆反，也可能导致孩子对父母充满恐惧。如果孩子害怕自己的父母就不会主动告诉父母自己的想法，也不会主动和父母说自己的心里话，这会使得父母与孩子之间的关系变得疏远。

学会表扬鼓励孩子

孩子需要父母的表扬，有时候表扬比责骂更有用。当孩子考了好成绩的时候，要给予表扬，这会使他学习更有动力，下次也会考个好成绩。当孩子考差的时候，要给予他鼓励，这会使他觉得自己下次有能力考好，更加努力学习。

学会给孩子讲道理

生活中，我们都讨厌无理取闹的人。要想让自己的孩子成为一个讲道理的任，首先父母要善于给孩子讲道理。孩子做错事了，第一件事不是打骂孩子，而是让孩子明白自己错在哪里，自己为什么犯错。下次孩子也就不会犯一样的错误了。

正确的家庭教育观会让孩子一生受益。

正确的家庭教育观很重要，因为父母家长的教育理念，可以影响到孩子方方面面，正确的教育观念，能够对孩子起到正面积极有效的作用，我觉得应该在以下几方面建立正确的家庭教育观：

第一，孩子的健康、快乐、平安放在首位，而不是成绩放在首位。家长应该站在孩子终生发展的角度去思考，考试的成功不见得是人生的成功。

第二，挫折教育，要培养孩子敢于面对失败挫折，敢于战胜失败的信心。

第三，要给孩子提出合理的期望和要求，顾及到孩子的感受和兴趣，让其能够有上进心和求知欲，让其树立远大的理想。

第四，要让孩子有责任感，认识到学习是自己的事，认识到自己遇到的问题要自己去解决，父母不能溺爱和纵容。

第五，父母要注意自己的品行，身教重于言教，你的各种言行举止孩子都可能效仿。作为父母要率先垂范，用良好的品行影响孩子。

第六，优化家庭环境，营造良好的家庭文化氛围。

如何建立正确的家庭教育观？看似一个问题，却要三个答案来回答。

1.什么是正确的家庭教育观？

正确的家庭教育观并没有一个放之四海而皆准的标准，它因个人特质和成长环境不同而不同，它源自于家长的世界观、人生观和价值观，也就是“江湖人称的三观”[笑哭][笑哭][笑哭]。

世界观是对整个世界及人与世界关系的观点和看法。

人生观是对人生目的和意义的观点和看法。

价值观是对客观对象有无价值和价值大小的观点和看法。

三观有不可分割，息息相关的联系。

以个人的三观推导出所谓的家庭教育观，那就是人生旅程如何立于不败之地，如何作出一番业绩，如何成为一个活得有意义的人。

简单来说就是成为一个独立的，对社会有益的人。

2.如何建立？

育儿就像种一棵树，关键是种子。种什么种子，就会结什么果子。如果刚开始家庭教育观念不正确，再好的技术和方法都是白搭。

现在有一种情况就是家长对教育越来越关注，投入了大把的钱，大量的时间和精力，但是孩子身上冒出来的问题越来越多，越来越严重、

这典型就是家庭教育观念出错了。观念就是它这个就像树一样，种下去，果子就长出来。

第一部分是健康教育。第二部分，德育教育。第三部分是智育教育。

首先，不管身处何年何月何朝何代，古今中外，对于一个人而言，最重要的就是生命和健康。健康教育（还有安全教育）排序第一，健康教育和安全教育是生命的教育。生命之不存，一切无从谈起。在健康和生命面前，金钱、财富、地位、帽子、车子、房子、票子都是廉价品，生命健全、身体健康是一切幸福的起点。

其二，德育教育。就是指一个人的品行教育，为人处世最重要的就是人品。一个孩子德育教育的成功，是指他有良好健全精神发展：如他性格刚毅，坚强、能吃苦耐劳； 他有礼貌、有教养、富有同情心、精明能干、富有远见和拥有爱和被爱的能

拥有爱和被爱的能力。

其三，智育教育。在保证孩子的身体健康和德育教育之后，我们才给他们学习知识和技能。而在《弟子规》中“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文”。也要有余力，才学文 。

这样，不管以后孩子从事什么样的职业、学习什么样的知识、有怎么样的人生，我们都希望他是一个拥有健康体魄、良好品行、有一门或多门学问（或技能）的一个身心健康的人。我们希望他能够成为最好的自己，能够创造自己的生活，能够拥有获得幸福的能力。

现代家庭教育都缺失了什么？

教育问题是个永恒的话题，不同的人有不同的教育理念和方式。人这一生当中要接受三种教育：家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是启蒙阶段的家庭教育 。父母是孩子的第一任老师； 是教育孩子的起点 ；家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！

我认为家庭教育存在以下问题：

一.缺乏挫折教育。现在新闻经常会有学生自杀事件，孩子抗压能力太差。

二.缺乏感恩，宽容，合作，奉献和勤劳等精神。现在父母围绕孩子转，衣来伸手，饭来张口，长期如此，孩子成为生活低能人，孩子认为理所当然。

三.唯学习论教育。很多父母认为孩子只需要好好学习，考上好的大学就好了。

四.教育是学校的事情，老师的事情。孩子没教好是学校不行，老师没教好。

五.放任教育。认为孩子长大了自然就好了。

家庭教育是孩子成长的教育,要让孩子们学会学习,学会生活,学会与人相处。家庭教育是如何做人的基础教育，是孩子教育的起点，良好的家庭教育对孩子的影响是深远的。

对于农村来说，这个问题尤其严峻。父母外出打工，把孩子都给爷爷奶奶。在苦水中泡大，基本没有知识文化的老一代怎么去管理衣食无忧，迷恋网络的一代？所以，过去，越是家里穷 ，孩子越努力，现在是，越是家里穷，孩子越是不思进取。隔代教育，是存在的最主要的问题。

你好！我很高兴来回答你的问题。

你的问题是关于家庭教育的问题，这也是许多家长困惑的问题。

当代家庭教育到底缺少什么呢？我有以下几点看法。

一是家庭教育缺少对生命的敬畏教育。在家庭教育中对生命的感知，对生命的尊重，对生命的敬畏教育是缺乏的。5月25日报道的一场人生悲剧就很好地说明了这个问题。15岁的读高中的女儿用绳子把45岁的事业有成的单身妈妈活活勒死，然后把妈妈的尸体装入行李箱，把自家的房门反锁，在装妈妈尸体的行李箱旁边坐了两天，直到东墙事发。是什么让没有成年的孩子如此凶残，对最为亲近的人下此毒手？让人不敢想象。还有许多的花季少年因为一点小事就用各种方式结束自己的生命，留下家长扼腕叹息。这些都是孩子从小缺少对生命的敬畏，对生命的感激与尊重造成的。如何开展生命教育值得从事家庭教育的人们去研究。

二是家庭教育缺少对长辈的孝道的教育。前些天媒体报道了一件事是儿子把老母亲活埋，虽然最后老母亲被救出了，但是这件事也引起了大家的思考。中华文化源远流长，一直是以懂礼节，讲孝道为荣的一个民族，为什么现在竟然出现了活埋亲生母亲这样禽兽不如的事情？真的让人深思。

三是家庭教育缺少对一切的感恩教育。对于我们每一个个体我们来到这个世界是一份偶然，但对于我们人类和大自然的和平相处却是必然。我们现在的家庭教育不仅对生命的教育缺失，同样也缺少对大自然赋予我们的一切的感恩。我们本来应该感恩我们每天所能感受到的空气、阳光、水、食物，感恩周围的一切，但是，平时在家庭中，家长却很少对孩子进行此方面的教育。孩子对于所享受到的一切都认为是理所当然，不懂感恩。

四是家庭教育缺少正确的价值观的教育。现在有一种倾向那就是金钱至上，什么理想、信念在有的家庭中根本不提，每天给孩子灌输的就是什么行业来钱快，当歌星影星能赚大钱，行业大佬是偶像，孩子自然也对此感兴趣，慢慢的孩子的价值观在家长的不当教育下也发生了扭曲，也学会的一切向钱看。

当然，以上提到的几个方面可能出现在个别的家长身上，不是社会的主流，但也要引起全社会的关注与反思，引起家长的警觉。

中国富人的家庭教育，重点追求物质的富有，忽略了精神上的富有，和品德教育，父母和老师联手把孩子的创造力和想像全部封杀，很多家庭重孩子，轻老人，忽略了“孝”的教育，即不懂感恩，又不懂孝敬长辈，好吃好喝自己先吃，不爱吃的给长辈吃;我国的孩子们，缺失了爱的政确表达方式的教育，缺乏了彼此的独立的精神世界，所以彼此无法相互理解，也无法彼此接受;我国应当给孩子们补几堂课程:“一”感恩:“二”孝敬:“三”品德“四:”梦想。

育儿可以理解为教育儿女吗？家庭教育和育儿是什么关系？

育儿和家庭教育不能等同理解的。育儿是养育的儿女的意思，比如孩子不同成长阶段不同的需要注意的饮食搭配，身体健康的把控啦等等。但是家庭教育的话，更多的强调孩子精神层面的影响和教育。如孩子的性格的引导，道德素养的影响，以及知识的学习等等方面。

育儿可以理解为教育儿女吗？家庭教育和育儿是什么关系？

家庭教育其实是包含在育儿领域内的。

我理解的育儿是指关于孩子的生育、教育和养育问题。那么教育方面就包含了家庭教育，所以我认为“育儿”这个词所涉及的领域更加广泛。

一、教育

说到教育就包括孩子的学习成绩、兴趣爱好、审美观、综合素质、家庭教育等。事实上，教育涉及的方面可能更广，光其中一个学习成绩就令父母头疼。也正是因为这样，很多父母过于在乎孩子的学习成绩分数，以至于忽略了孩子其他方面的教育问题。这也是很多家长需要思考的问题。

二、养育

养育就是孩子从出生到18岁成年这期间，父母把孩子养大的义务。孩子的衣食住行都有父母来负责，也是令人头疼的一个阶段，很多父母就怕孩子吃不好、穿不暖，大部分的钱都花在了孩子身上。

三、生育

生育一个孩子首先就要夫妻二人结婚且感情好，生育就包含了夫妻备孕、孕期、生产、产后护理、坐月子、新生儿护理的等方面的问题。

育儿可以说是教育儿女，也可以说是养育儿女，总之都是父母应尽的责任和义务。

对于育儿和家庭教育，实际上是有区别的，根据个人的一些理解，来简述一下这个问题。

育儿强调的是父母（或者主要抚养人）对孩子的输出，即对婴儿的身心照料，包括了孕前、孕中、产后直到孩子6个月龄的阶段。

因为在这些阶段，孩子几乎完全没有反馈的能力，他只能单方面地接受父母所给予的一切，难以和父母形成实质的交流。在这个层面来说，育儿强调的是父母对孩子的育，而不是教，强调的是父母单方面的输出，孩子单方面的接受；

而家庭教育指的是从6个月后直到孩子独立。从七个月龄开始，孩子的能力得到质的变化，他们开始能坐会爬。他们也开始用这些能力来探索妈妈以外的世界，能和父母形成基础的交流互动了。

此时就加入了“教”的元素，这是一个互动的环节，要求父母更多地考虑孩子的感受，而同时孩子也会比较清晰地表现出自己的感受。

育儿更倾向于孩子有一个良好的身体条件，孩子也是从吃饱喝足睡够穿暖皮肤干爽这些生理活动中，感受到了最初的安全感，从母亲的养育方式中感知这个世界对他是否友善（婴儿认为“世界”就是他和母亲）

而到了家庭教育的阶段，如果孩子在婴儿时期总是挨饿受冷，不能得到及时、应有的照料，那么家庭教育就会显得困难重重，即我们常说的“来报仇的孩子”。

良好的家庭教育，必然建立在前期良好的育儿成果之上，否则家庭教育的第一个任务就是修复育儿阶段的创伤，而不是往更高的阶段攀升。

良好的育儿，内容要单调简单得多，我们可以看到婴儿的需求只不过是及时帮他解决吃喝拉撒睡，并且只需要给予他们积极的情绪输出。

而在孕前、孕中，孩子也根本谈不上有需求，他们所需要的不过是父母健康的精子、卵子和母亲稳定健康的内环境、良好的生活习惯---这些也不过是基础的生理发育需求。

到此，以上就是小编对于家庭教育学科网的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育学科网的3点解答对大家有用。