家庭教育正式立法论文，家庭教育正式立法论文范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育正式立法论文的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育正式立法论文的解答，让我们一起看看吧。

请问，教师晋级时的条条框框，对教学工作有何促进作用？

前几天和一评上了高级的同事闲聊，说到职称，他说：这个东西从根本上就是个恶，所以，无论如何改革依然改不了恶的本质。

职称评审现在早就成了一些部门和一些人的私有产业。你得一点点的比照他们画出的线走，每条线都意味着交钱。去年参加一个培训，来了一堆人给我们上优质课，好象上面某部门一专家带来的，私聊发现就是交钱讲课发证书，用于职评。其它还有公需科目，计算机，职业技能等等。反正就是收钱，一项不能少。却从不开收据！

产业，就是为了赚钱，仅此而已！

和教学无关又怎样？

多少人评上高级就撂挑子！多少领导三十岁就评上了高级？

为优质课将一节课磨上十几通耽误了学生多少时间？

多少并不适合当班主任的为了职称而硬着头皮上，考虑过学生和家长？

多少假论文假课题，虽假却还是为此付出了金钱、精力，但就是一堆垃圾？

多少人为了先进评选抑郁了、甚至自杀了？

多少人同时工作，做同样的事甚至做更多的事，工资却少千元甚至数千？

也遇到许多老师问相同的问题，对于这个问题我是这样看的：

一、职称关系到老师们的切身利益，职称晋升意味着工资待遇的提升，所以政策的制定不可不严谨，方案的条条框框正是这种严谨的体现；

二、职称某种程度上说明了一个教师的能力，而所谓的能力往往是多方面的，比如授课能力，管理学生能力，教研科研能力等，所以，也需要有这些条条框框来评定；

三、职称也体现了政府对于教育和教师工作的引导，比如针对老年教师、特优教师的倾斜等，因为每个人都有各种各样不同的情况，因此也需要和之对应的“条条框框”。

总之，任何一项政策的出台都不会是随意的，都是经过反复的测算和验证最后形成的，即所有的条条框框都是必要的。

有但不大。先看看有哪些条条框框？

1、CN上发表文章。2、优质课（市级以上）。3、课题研究。4、优秀班主任奖（校级）5、继续教育证书。6、三年完整教案等

有用的有2、4、6这三点。

虽然优质课的一些花架子，与真实上课也有一定距离。但毕竟经过反复磨课，授课人的业务能力会快步提升的。

我的一位同事，当初刚上班，由于经验不足，老班主任都不想用她。后来在我们的劝说下，当了班主任，经过三年的锻炼。能力提升，班级成绩优异。

写教案的过程，实际上是整理思路的一个过程。初登讲台的的老师写教案，是帮助自己理清思路的很好的方法。但是现在教案满天飞，都是抄的。就没啥实际的意义。

其他的三点我觉得对于教学工作没太大意义。而且占用大量的时间。

对于喜欢研究的老师来说当然可以写。但老师工作比较琐碎，比较繁忙（要写教案、上课、改作业、改卷子），要想写文章就必须牺牲很多的休息时间。另外要求在CN上发表，没几个能发表，有许多都是用钱买的。

中小学老师的任务就是教育教学，而大学老师的任务才是教研。在教学任务繁重的情况下，又进行课题研究，所以加重了老师们的负担。再者也没有什么经费，所以做的教研都是很肤浅的，没有多少实在的意义。

流于形式，硬性摊排，内容没有针对性，而且学习还不止一个地方（两个网站）重复。如果各专业对口，有专家名师对本专业的进行深入的讲解，对当前的新动向进行引领，我想大家会更喜闻乐见。

到此，以上就是小编对于家庭教育正式立法论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育正式立法论文的1点解答对大家有用。