家庭教育的媒介素养，家庭教育的媒介素养有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的媒介素养的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育的媒介素养的解答，让我们一起看看吧。

现代教育媒体的特点有哪些？

1. 现代教学媒体的形声性。现代教学媒体不仅可以传递文字、语言和静态的图像信息，还可以传递动态的图像，通过对教学信息“图、文、声、像（活动）”一体化的达成和实现，提高教学信息的直观性和表达能力，让学生的感官能够生动、形象、具体地接收和感受教学内容，有效激发学生学习的兴趣，进一步提高教学质量和效益。

2. 现代教学媒体的再现性。再现功能是现代教学媒体的一大优势，它能根据教学活动的需要，灵活调整所要表达事物的大小、远近、快慢、虚实，让教育教学活动中需要的相关事物、现象和过程能够不因时空限制而及时地再现于课堂。比如，地球的自转和公转、日食月食、蚂蚁洞穴、异国风光等，都能够借助现代教学媒体更好地表现，还能做到重点突出、可見度大，极大地提升了教学的深度和广度。

3. 现代教学媒体的先进性。现代教学媒体是在现代科学技术的大背景下产生的，它和现代科学技术一样有其先进性。首先，作为教学工具的现代教学媒体种类越来越多，体积越来越小，轻巧便利化发展，功能越来越完善、越来越强大。随着科学技术的不断发展进步，现代教学媒体也在向综合化和现代化的方向发展，现代教学媒体的先进性表现得越来越明显。

4. 现代教学媒体的高效性。现代教学媒体和传统教学媒体相比，其高效性主要表现在三个方面，一是教学活动中对教学内容和信息的传输效率高，二是在现代媒体教学背景下学生接受知识和信息的效率高，三是在现代教学媒体的支撑下学生对接受的信息记忆效果较好。这些都体现了现代教学媒体在教育领域的重要作用。

5. 现代教学媒体的普遍适应性。现代教学媒体具有适应各种年龄阶段教育的普遍适应性，不仅能够运用于幼儿教育、义务教育、高中教育，高等教育、成人教育、继续教育也是它施展身手的地方。

现代教育媒体的特点有：

1、呈现力。指媒体呈现事物信息的能力。主要表现在空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征、声音特征等方面。

2、重现力。指媒体不受时间和空间的限制，重现信息的能力。按重现的方式不同又可分为即时重现和事后重现。

3、受众面。指把信息同时传送给受众的范围。按范围大小又可分为有限受众和无限受众。

4、可控性。指使用者对媒体操纵控制的难易程度。

5、参与性。是指在实施教学过程中，学生参与活动的特性。可分为行为参与和感情参与。 

现代教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

随着社会的发展，教育技术也经历了以手工技术为基础、以机械技术为基础和以信息技术为基础的教育技术手段。

我国现代教育技术实现了电化教育加快了教育的信息化步伐，建立了全国教育信息网络。 现代教育技术的手段主要靠媒体传播。其主要媒体分为：视觉媒体、听觉媒体及听视觉媒体。

视觉媒体主要有幻灯机、投影器、银幕、光学照相机等。视觉媒体设备简单，易与操作，便于普及，呈现画面的时间可由老师自由掌握，其表现形式灵活多样。听觉媒体常用电声器件主要有传声器、扬声器、磁带、收音机等其他音响设备。听觉媒体经济实用，简便易行，可以根据需要自主播放，还可以自制、改制录音教材。视听觉媒体主要有电影、摄像机、录像机、电视机、激光视盘机等，视听觉媒体的特点：不受时间和空间的限制；声化并茂，视听结合，图像鲜明生动；具有丰富的表现手法。

实施素质教育就要求教师解放学生，让学生在课堂上有更多的主动探索、合作学习、独立获取知识的机会。

多媒体计算机网络教学无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀，为学生提供开放性的自主学习环境和资源，培养学生具有终身学习的态度和能力，成为教师进行教学模式变革的手段，使学校变成充满活力和创意的学习场所。以为网络教学提高了教师的业务水平，并使教师构建了新型的教学模式，为教学创设了理想的环境，为培养学生的探索合作精神提供了有利的条件，最终为实施素质教育服务。

到此，以上就是小编对于家庭教育的媒介素养的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的媒介素养的1点解答对大家有用。