初中文言文初二(初中文言文八年级)

潍县署中寄舍弟墨第一书

原文

清代：郑燮

依靠阅读和背诵你所读到的内容是最没有帮助的。

我的眼睛很清澈，我的心很匆忙，我没有太多的空间，我被车流压得喘不过气来。就好像看田野里的美景，一眼就过去了。跟我有什么关系？历代以来，我都读过、背诵过它。谁像孔子？读《易》魏卞的《三绝》读了千遍，只知其精髓。我探索得越多，研究得越多，就越投入。懂得安生的圣人虽是天生的，但他不会浪费努力学习的功德。东坡不需要两次读书，但他在翰林《阿房宫赋》学习，直到四谷。旧官受苦，阿婆却孜孜不倦。你怎么能一次性记住它呢？然而于世南、张睢阳、张方平生前已不再读书，至今没有好文章。

而且经常变成背诵，还有一个缺点就是不背诵全部。例如，《史记》这一百三十章中，《项羽本纪》是最重要的，《项羽本纪》中，巨鹿之战、鸿门宴、垓下会是最重要的。反复念诵观想，可以让你快乐，也可以让你哭泣，所以这里有几段。如果你把《史记》的每一章都读一遍，每一个字都背下来，那你不是一个无知的笨蛋吗？有小说家说过，各种传奇歌曲、打油诗读完也记住了，就像破烂的厨柜里存放着臭油和坏酱，污秽不堪。

（一）文学常识

选自：板桥家书

代表：《板桥全集》

作者：郑燮，别名郑板桥

（二）字词解释

1)从《板桥家书》中选择。郑燮（16931765），字克柔、板桥，江苏兴化人。清代书法家、文学家。

(2)以……为：以……为。

(3)助事：能成事，有用。经济，有益于事物。

(4)得：得了。

(5)方寸：指人的心脏。

(6)太忙：没有时间，意味着应付不了。

(7)即：立刻。

(8)与：并且。

(9)相关于：

(10)谁：谁。

(11)如：可比。

（12）韦卞三绝：相传孔子晚年喜读《:010—30000》。他读了一遍又一遍，导致《周易》竹简的皮条被折断了好几次。卫，皮革。

(13)微妙言的本质：微妙的语言，深刻的道理。

(14)钰：悦。

(15)探：探索，探索。

(16)出：显露，明白。

(17)研究：研究。

(18)进：深入。

(19)走：前进。

(20)穷：精疲力尽。

(21)虽然：甚至。

(22)生之安星：生，出生。知道，明白。安，慢慢来。好的，做吧。即“生而知之”（不学而知其理），“从容而行”（本着初心，从容不迫地实行）。这是古人认为只有圣人才能拥有的资格。

(23)勤奋学习：勤奋学习人际关系的基本知识和道理。

(24)功：勤奋。

(25)翰林：皇帝的文侍。这里指的是翰林院，翰林学士就职的地方。撒然：一副开朗的样子。

（26）《周易》：唐代杜牧文章。

(27)四鼓：第四次更新，凌晨1点到3点。

(28)苦难：将……视为苦难，并为……感到艰难。

(29)齐：可以吗？

(30)同：因为。

(31)通：看看。

（32）：结束，结束。

(33)再次：第二次。

(34)直到：总是，总是。

(35)又：此外。

（36）黑：公正。

(37)粗：缺点。

(38)即：公正。

（39）《阿房宫赋》：我国第一部传记通史，西汉司马迁着。

(40)致：思考。

（41）是：是。

（42）将：环绕。

（43）观：观看。

（44）可喜可哭：值得高兴，值得哭泣。

(45)尔：仅此而已。

(46)不解：不明白道理。

(47)钝：迟缓、愚蠢。

(48)传说：指清代流行的戏曲。

(49)与：与。

（50）文学诗歌：内容通俗、幽默、用词不拘韵的旧体诗歌；

(51)又：又。

(52)答：又。

（53）望：观看，看看。

（54）全部：全部。

（55）储藏：储藏。

（56）秽（wchu）：不洁，指品味粗俗。

(57)不得：不能。

（58）撒然：开朗的样子。

(59)与我有什么关系：有关[1]。

（60）闲暇：空闲时间。

(61)然：但是。

（62）卫：仅

部分注音

1.巨鹿之战

2.《史记》a()房(png)

3、张遂（su）阳

4.目前还没有好文章(q)

5.盖（gi）下的会议

6.存（zh）其中

（三）内容理解

在第一段中，作者提出“翻阅记忆、背诵是最无用的”。他直接指出，翻阅记忆、背诵是最没用的。他设定了批评的对象，表明了明确的态度。

第二段，作者反对“通过读书来记忆”，主张读书要深入学习。首先，他指出，匆忙读书实际上不会有什么收获。然后他以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，比较论证其中的利弊，强调只有深入研究，才能真正领会该书的真正含义。

第三段，作者反对“读一切”，主张读精华。首先指出“背诵一切”是“背诵往事”的另一个弊端，然后以读《阿房宫赋》为例进行正面论证，阐明“反复背诵”精彩内容的必要性。还以“小说家的话”、“破柜子”等事例作为比喻，从反面论证阅读要有选择性，要选取精华，从而加深读者的理解。

（四）主旨理解

这封家书驳斥了“读书只能看、背”的观念，从而引导家里的孩子树立读书必须深入学习的正确态度。

（五）写作特色

文章主要以典型案例作为说明，还采用了比较论证的方法，很有说服力。经常使用反问句，如“你和我有什么关系？”、“你像孔子一样熟悉吗？”、“你怎么能一次记住它？”、“你不是一个愚钝的人吗？”谁不明白？”等等，从而增强推理能力。这种势头使得批评的力量更加强烈。

（六）成语解释

生知安行

【读音】shngzhnxng【解释】意思是“生而知之”（不学而知之理）、“从容行之”（从容不迫地践行初心）。这是古代认为只有圣人才有的资格。【出处】《史记》：“你出生的时候可能知道，你学习的时候可能知道，你被困的时候可能知道，你可能知道，这是同一件事。你可以安全地做到这一点，或为利益而做，或为勉强而做，成功是一回事。”；郑燮《礼记·中庸》：“虽然出生，但他懂得如何安然生活。”韦编三绝

【读音】wibinsnju【解释】纬编：用熟牛皮绳连接竹简；San：近似数，表示多次，意思是“几次”；厥：破。连接竹简的皮绳多次断裂。比喻勤奋学习。【用法】作为谓语或宾语；指勤奋学习的人；它具有互补的意义。【结构】主谓形式【异名】三绝韦编、牛角挂书【同韵词】庄周梦蝶、巾帼英雄、晚生等微言精义

【读音】wiynjngy【解释】微言：微妙的言语；微妙的言语。静宜：言辞微妙，道理深奥。主要是儒家经典。【出处】汉代刘歆《潍县署中寄舍弟墨第一书》：“吾师死时，不言不语，而其子七十岁而死，乃仁义良善。”《移书让太常博士书》：“昔仲尼死而无言，其子七十而死，又义而良。”清郑勰《汉书·艺文志》：“读《潍县署中寄舍弟墨第一书》韦边三绝，读了千遍，，越探越发现，越研究越入迷我越走越不知道它在哪里。”【同义词】未言大义、未言大志、未言精义【用法】作主语或宾语；指良好的语言能力【反义词】轻描淡写应接不暇

【读音】yngjibxi【解释】闲暇：空闲时间；空闲时间。notime：没有空闲时间，太晚了。原著的描述是风景很多，令人目不暇接。后来他说来的人太多或者事情复杂，接待不了。花的种类也非常多，很难全部看到。【用法】用作谓语和定语；指很忙[结构]主谓形式过目成诵

【解说】成禅：能念。这意味着你读一遍就能记住它。形容记忆力强。【同义词】：过目不忘、一目了然、一眼读十行【作文】：张松赞同【用法】：用作谓语、定语；形容记忆力超凡【例】：“黛玉笑道：‘你说可以~，我一眼看不到十行吗！’”困勉下学

界面：遇到困难求知；上学：尽力（努力）并落实（实践）。勤学基本的人际关系常识和原则。