家庭教育精品16讲，家庭教育精品16讲内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育精品16讲的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育精品16讲的解答，让我们一起看看吧。

现在的孩子，家长与老师应该怎样正确教育？

老师对学生应该严，怎么样严法？在当今这个社会里，出现好多极端。这些事就是束缚老师施展教学能力的绊马锁！

严师出高徒，在方法上不能用错。我们当家长的，应该多多理解老师们的良苦用心。

我们应该着重看待这方面问题，同时还要配合老师把自己的孩子教育好。

面对，家长对孩子的教育是长期的，家庭父母是孩子的监护人，每天每时都有监管孩子的权力，家长要做到尊重老师，给老提出合理化的建议。

孩子到了幼儿园或在验书时，到了学校那老师就是第二家长，在学校的学习教育：如安全，文明，礼貌，做一个有道德的好学生。学校老师应尊重学生家长的教育方法，提高教学质量，使学生懂得尊敬老师知老人，老师教育学生好好学习天天向上，要经常鼓励学生做好事做好学生，同时也要保护好自己的安全等等。

“百年树人”，教育这件事情太神圣也太复杂。

这里要先谈一点笔者的一点感受。话题从新加坡的教育“大改”说起：新加坡作为一个自然资源匮乏的狭小岛国，却是当之无愧的全球经济强国；同时，该国的教育水平又号称“亚洲第一”，在全球也名列前茅，是名副其实的”教育移民“国家。可以说，在笔者以前的认识里，新加坡的教育机制应该是我们学习的方向，因为在他们那里真正落实了我们一向推重却又难以实施的“因材施教”原则。

比如，新加坡在基础教育阶段对学生实施分流制度。小学一年级到小学四年级课程统一，小学四年级后实行第一次分流；小学六年级后，学生进行第二次分流考试：根据成绩学生分别进入特别班，快捷班或普通班。第三次分流是中学结束后，合格的中学毕业生将根据兴趣和成绩选择以后的教育资源。比如成绩优异者经由理工学院进入大学，成绩一般的少数考入私立学校，其余就被分流到普通学校或工艺学校，再进入工艺教育学院。

也就是说，学生在小学四年级之后即使学习相同的课程，难度已经有区别了。不会再出现学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被硬生生捆绑在一块，接受相同的课程和难度的现象。

而我们恰好相反。学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被放在同一个班级，学习同样的课程，接受相同的难度，这势必造成了部分优秀学生不够吃、吃不饱，另有一部分学生吃撑了、不消化，另一部分学生是彻底没有了食欲，死活不开口。目前的中小学有相当一部分学生厌学、逃课、不愿进教室，就是因为这些同学在小学阶段已经掉队，后来因为必须要完成九年义务教育不得已进入了初中，而其实早被甩掉在十万八千里开外了。

就像有网友所说的：不管三七二十一，好坏都上初中，考零分也可以。初中每个班一群混子，学不会上课就是说话打闹，调侃老师；下课打架吸烟欺负同学，管的严了甚至骂老师打老师。他们放弃自己的受教育权，却在严重影响着其他学生的受教育权。

这样看，一定是新加坡的教育机制合理，我们的较为落后吗？

——问题来了：从2024年起，新加坡奉行了几十年的中学分流制度将被废，除， 了！

原因之一是限制了学生实现逆袭的机会。

“不放弃任何一个孩子，尽最大努力去发现他们的优长，进而因材施教”，这应该成为教师和家长共同的理念和信念。

沟通与合作

在此我们先欣赏一则案例：一个孩子回到家之后，家长向孩子提出学习要求，孩子回应了家长一句话：“老师没说”或者有的时候回应家长的是：“老师说的”而家长听到这句话之后也没有去向老师询问是不是真的，通常都是默认的。 总觉得孩子是不会骗人的。因此孩子也正是利用了这么一点信任与空隙，于是他在家里也就可以为所欲为了。

具体的说吧，一个孩子说要向家长要十块钱并且跟家长说，这是老师要求要买的，家长也就想都没有多想，就把钱给了孩子。可不知道孩子拿着这十块钱去做了什么事情，孩子拿着钱到底去买了什么呢？

等到老师把学生在校的情况通报给家长的时候，家长才知道自己所给的那十块钱，原来是让孩子去买水晶泥了。孩子的水晶泥又在上课的时候悄悄的在玩，不仅影响了上课的注意力，还影响了学生的作业情况。面对这样的情况，老师总是埋怨家长管不好钱，让孩子乱花；而家长也是在埋怨老师管不好孩子课堂上的表现，如果你怨他他怨你，那么孩子的教育肯定就出问题了。

如果我们的家长在面对刚才所说的那种现状的时候就跟孩子说：“我打个电话问一下老师，或者我发个微信问一下老师，看看是不是真的？”也许孩子说谎讨钱的行为就会杜绝了他没有多余的钱，他也就不会动了歪脑子去买什么水晶泥之类的东西，也不会有机会充值游戏币，况且这些东西对孩子的健康也是不利的。

同样，我们老师也不要总是感觉到家长什么事情都会向我们问一问，其实在这个过程当中就是我们家长与老师很好的沟通方式，有了一份这样的沟通才会互信共赢，那么我们孩子的教育就会形成一股牢固的合力。

老师，相信家长，家长也相信老师，彼此沟通，没有间隙，那么孩子也就不会趁机去抓住那些空白点去犯同样的错误了！

这还是最基础的，其实在家校合作中还有更多的合作领域，还有更细的合作领域，需要我们家长与老师共同努力，筑起教育的牢固的万里长城。

到此，以上就是小编对于家庭教育精品16讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育精品16讲的1点解答对大家有用。