家庭教育缺位表现，家庭教育缺位表现怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育缺位表现的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育缺位表现的解答，让我们一起看看吧。

如何证明农村留守儿童存在生活，教育问题？

根据题主问的，我觉得这个问题不需要证明，只需要你到基层农村走一走，你就会发现，遍地都是这个问题。

农民本身收入不高，为了让孩子能够有一个好的学业环境，那么他们就必须出去打工挣钱才能供应他们去好一点的学校读书，两口子出去打工挣钱，把孩子一个人留在家里，这是一个最常见的现象，我小的时候是我妈妈在家务农，然后我爸爸出去打工，嗯，所以不算是留守儿童，比那些父母双亲都出去打工的要好很多。

另外生活方面我不知道你具体指的是哪一项，但我想说的是生活方面，你说衣食住行这块，他一个小孩子肯定无法自顾，然后一般都是由奶奶或者爷爷看守，但是这种情况就是爷爷奶奶他给不了他需要的爱和教育引导。因为大部分农村老人他们的学历很低，只有极少部分，小的时候上过私塾，除此之外大部分都是几乎不识字的那种，就无法去给这个孩子的学习生活进行引导，进行指导。

可能我对这方面表达的不是很清楚，但我想说的是，彻底解决留守儿童的问题，那在今天来说是完全不可能的。即便你解决了他的教育问题，解决了他的衣食住行，那么他的心理健康，人生引导，价值观树立等等这些方面都需要他的父母去帮助他完成，如果没有父母的引导的话，那这个很难形成一个正确向上的价值观，这也是寒门难再出贵子的主要原因之一。

我不知道题主是城市人还是农村人，但是我觉得您问这个想证明留守儿童的这个问题，我觉得这一句话有点可笑。因为这是事实，不需要去证明。那些孩子就是事实。

不知道配什么图。孩子再小他们也是懂得人情世故的，从小就看人眼色，寄人篱下的孩子，长大之后内心肯定特别敏感，特别脆弱，这就是抑郁症多发的原因之一。

农村留守儿童的教育问题真的不能忽视，在农村，幼儿园都是私立的，老师也不是正规的，都是一些念过几年书的，根本不知道教育，也就是带带孩子，小学和中学老师也许会有点水平，但是在农村，老师家里也种地，他们的心思都放在了田间地头了，上课只是任务形式，管教就不是那么严格，想要好成绩，只能靠孩子的自觉和悟性了。

农村留守儿童生活教育中的主要问题

　　(一)学业出现危机

　　父母外出打工对农村留守儿童学业方面具有突出的负面影响,致使一些儿童产生学业危机。首先,他们普遍学习动力不足、学习习惯差,31.42%常常不能完成正常的学习任务;其次留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,调查显示,28.16%留守儿童的父母1年或1年以上才回家一次,52.53%的留守儿童表示非常想念在外打工的父母,这些因素往往会导致他们焦虑紧张,缺乏安全感,进而导致他们上课注意力不能集中、听课效率不高、学业成绩下滑,49.68%的儿童表示父母外出打工后,自己的学业成绩受到了影响;再次,留守儿童厌学情绪比较严重,调查显示:对学习“说不上喜欢不喜欢”和“讨厌学习”的留守儿童占33.23%;有56.64%的留守儿童有过逃学行为,其中经常逃学的占15.51%。

　　(二)生活方式不良,行为失范

　　农村留守儿童在生活方面表现出来的问题主要有二:一是留守儿童对生活的满意程度在逐渐降低,这很容易导致他们对生活没有热情,不能以积极的态度面对生活和学习。调查显示,只有13.92%的留守儿童对自己在校的表现非常满意,对学习“没有要求”和“顺其自然”的比例占23.73%。二是容易形成各种不良的生活方式和行为习惯。调查中发现,48.42%的留守儿童行为习惯较差,他们不听祖辈教导,在校不遵守规章制度,常有迟到、逃学、打架等违纪行为;有的沉溺于不健康的影视文化或网络游戏中;少数人甚至有抢劫、打架斗殴等违法犯罪现象。

　　(三)心理健康问题突出

　　父母外出打工后,留守子女的心理会出现一些问题,尤其是小学生表现明显,还有女生比男生更突出。农村留守儿童比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑心理等。留守儿童在情绪问题上比父母在家的儿童严重,他们更经常体验到孤独、郁闷、失望、不安、无奈等消极的情绪;调查中发现,83.11%的留守儿童在父母外出后有一种失落、孤独无助、被遗弃感、无奈等消极痛苦的情绪,在一段时间里不爱说话、不爱和别人交往,性格上变得自卑、冷漠、胆怯、自我封闭等,所以在人际关系方面显著地不如父母都在家的儿童。这些心理问题,虽然大部分是暂时性的,发展性的,但如不能及时解决,将会对儿童健康成长产生不良影响,严重的甚至会造成成人之后的人际障碍和人格缺陷。

到此，以上就是小编对于家庭教育缺位表现的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育缺位表现的1点解答对大家有用。