12条家庭教育精华，家庭教育12条规则

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于12条家庭教育精华的问题，于是小编就整理了3个相关介绍12条家庭教育精华的解答，让我们一起看看吧。

中国古人家庭教育中的特有形式是？

中国古代家庭教育中心思想孝，即百善孝为先，原则是是孝悌忠信、礼义廉耻，是《三字经》和《弟子规》里面的内容精华，是中华传统文化得以传承至今并发扬光大的根本所在。明清之际朱用纯的《治家格言》，虽只有625个字，但内涵十分丰富，概括了治家、理财、读书、做人、处世等基本准则和基本要求，其语言多采取格言警句形式，琅琅上口，因而广为流传，是家庭教育广泛推广时期的家庭教育理论的典范。

古人讲棍棒底下出孝子，那在当代我们该怎样教育子女？

“棍棒底下出孝子”是我国长期遗留下来的家庭教育方法，能够流传到现在，这说明在家庭教育中，棍棒教育也是能起到一定作用的。作为一个当代的家长究竟该不该对孩子进行棍棒教育呢？我认为这种方法还是有一定的可取之处的。但是，必须使用得法，在一顿棍棒之后，必须要让孩子明白，他犯了一个不可原谅的错误，必须接受惩罚，现在不惩罚将来会受到更严重的惩罚，而且必须让孩子明白，父母的“棍棒”是对孩子爱的表现，并不仅仅是通过暴力让孩子屈服，是为了让他吸取教训，今后不会再犯。

现在的孩子，由于赏识教育的盛行，使得家长在教育孩子的问题上处于两难的境地，打也不行，不打也不行，使得孩子对什么都无所顾忌，任性妄为，养成了打不得，说不得，管不得的毛病，心理防线脆弱，动辄就轻生自杀，这与的溺爱有很大的关系。所以，作为家长，在大是大非面前不要心疼孩子，要敢于用“棍棒”去教育孩子，从小让孩子养成良好的习惯和优秀的品德，我觉得可以从以下几个方面去考虑。

1、教育孩子要“适度”，经常打孩子，孩子会养成对打骂满不在乎的态度，时间一长孩子会出现反抗，甚至产生暴力倾向，认为遇事时只有暴力才能解决。

2、惩罚孩子要即时，并且就事论事。在孩子犯错误后，即时的针对这件事进行惩罚性教育，让孩子知道自己错在什么地方，方便以后改正。

3、打孩子要针对孩子的个性。有的孩子打了能顶事，但有的孩子打了反而会走极端，这就要求家长区别对待，打完孩子，千万不能认为没事了，不管不顾。还要做好孩子的心理疏导工作，方能对孩子起作用。

古人的封建礼教强行把孝和顺联系在一起，单方面要求孩子一切顺从父母。放弃所有个性，甘愿被驱使着的孩子，才是好“孝子”。

这是正确的教育观念吗？

当然，从小被父母殴打、羞辱甚至恐吓的子女，在长大以后会对父母有更强的服从性，也就是“孝顺。”

人在四岁时，会开始形成独立意识，会意识到自己的不同，并且开始学习和其他人相处。而父母是孩子和现实社会交流的第一步，孩子本身也非常信任和信赖自己的父母。

当未成年人从四五岁起，向父母索取关爱和物质需求时，孩子的父母如果对他非常严厉，甚至是拳脚相加，这种严厉和坚决的关系模式就会转化为孩子自身思维模式的一部分。

这个阶段的孩子没有能力向父母提出怀疑和反抗，因此父母对他的打骂和羞辱，会让孩子在“不能脱离父母的潜意识”下接受父母“棍棒教育”的合理性，变得更加服从父母。

通过身体和心理上的施虐让自己的孩子认同“被自己的父母棍棒教育是合理的”，达到承认父母权威，从而更听话，更孝顺很容易。一是小孩子没有什么反抗能力，打起来很容易；二是小孩子天生就有信任和依赖父母的本能；三是小孩子正处于建立人生观和世界观的阶段，即使是棍棒教育也能取得事半功倍的效果。

棍棒能否出孝子且不论，在今天这个网络信息时代，人追求个性解放不愿被束缚天性。棍棒肯定取不到小农经济时代的育子效果，只能激发孩子敌对情绪，激化两代人矛盾。将孩子逼到逃避躲避反抗方面。

在这个东西方教育观念既碰撞又杂揉的时代，做父母的教育孩子首先要学会从细节观察孩子，了解孩子的心理变化，弄清孩子需求。区别孩子合理不合理的诉求。引导孩子放弃不合理的企求，激发孩子积极乐观进取学习健身的替力。做孩子朋友，不做孩子敌人；做孩子知己，不让孩子觉得陌生；让孩子感到亲近，不让他们惧怕躲避。

这句话是对的，中国是一个古老而具有悠久历史的文明古国，五千年的历史沉淀，包含着多少历史教训，记得我的父亲在我儿时的时候就曾经跟我讲过，过去曾经有个地主人家，家庭条件很优越，母亲生了个儿子，一家人视其为掌上明珠，从小娇生惯养，以致于到了成年以后，因为自己犯事被政府抓了起来，最后要进行行刑，临刑之前，官吏问他最后还有什么请求，他告诉他们，只想见自己的母亲最后一面，官吏同意了，母亲也来了，看到儿子五花大棒，母亲失声痛哭，最后儿子告诉母亲，他还想再吃一次母亲的奶，母亲同意了，谁知儿子将母亲的乳头咬了下来，害得母亲痛得死去活来。儿子此刻才知道，要是在他很小的时候，自己有什么不好的地方，母亲就能很好地教育好自己，也不会出现今天的这种严重的情况。历史是面镜子，如今很多人家家庭条件都很好了，在对待子女的教育问题上，依然还存在着一种错误的思潮，但愿过去的历史不要在有些家长的身上再次重演，当发现子女有些不好的行为时，先是引导和教育，实在不行，该棒打的时候，还是要棒打，今天您容忍了他，以后您就会害了他。同时也会害了您自已，害了我们这个社会。孩子是祖国的未来，也是每个家庭未来的希望，只有自己在平时的生活，工作之中将自己好的言行好好地在子女身上得以传承，您的孩子才会有个更美好的未来。

您怎样看待《弟子规》在家庭教育中的作用？

我同意用传统经典的教规约束幼童，我反对像西方那样纵容孩子自由发展。因为幼童没有天然的免疫力和正确性，任其疯长就会失调和无形。每个民族都有自己的文化传统和特色，适当规范孩子的行动，有利于保持本民族的发展，提高民族自信心，而不是四不像的“国际品牌”。

我更加反对有些家长对2~3岁的幼童实施英语教育，他们连母国的语言和文化都没形成，就变成了“黄香蕉”，这种人长大了就没有了祖国的认同感，总觉得自己是西方人了。可是他们的脸型与肤色还是黄种人，在美国和西方国家，仍然被歧视为亚裔！没有了祖宗和祖国认同感的人是很可怜的落叶，随风漂泊。

当然，旧的《弟子规》中的内容有些已经腐朽落后了，可以修改成新的教材，但绝不能失去民族文化和文明的教育和规范。

谢邀！如果只停留在语言的层面，无论读什么书其教育作用都很有限。这是千年流弊，也是千年顽疾。我已经说过很多次：没有刻骨铭心的生活，绝对没有脱胎换骨的脱变。试想，如果一个人，连基本生活都没有，那么又如何能把知识运化成能量呢？如果没有新能量的补充，那么这个人的动力又从何而来呢？除了剽窃，除了抄袭，他们还有什么作为呢？

不说很重要，只能说非常有必要。

在我儿子一岁多时候，闺女的初中学校组织了一次传统文化进校园活动，班级里一家去一个家长参加了那次活动。

活动主讲人选择《朱子治家格言》开场，让所有家长闭上眼，安静下来听主持人用新闻联播一般的标准口音读两遍，然后问我们是不是有所感悟。

当时在那种特定环境之下，还真是心无旁骛，感觉到了“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的良苦教义。

虽然最后依然是套路家长买那个听读机，当时是一千五一台。

有人摇摇头，带着莫测高深的笑容走了，但是也有人留下来买了，闺女同学的妈妈一次买了三台。

她家有三个孩子，每个房间一台！这当然是高投入了。不过降降温饱的我也买了一台。每天醒来就放开听。

《弟子规》在家庭教育中具有重要作用，可以说是对于儿童实施家庭教育的传统经典。所谓“家教”，无论家长们知不知道《弟子规》，都在进行以《弟子规》为主要内容的“家教”。

我们平时赞扬谁家儿郎有“家教”，或者批评谁家儿郎“有父母生，无父母教”的时候，其实那评判标准，仍然离不开《弟子规》的规定。

这“弟子规”，其实可以说是今天的《青少年行为规范》，只是具体表述的时空不同而已。

我们来看一看《弟子规》的开宗明义第一节：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，这里的孝弟谨信泛爱亲仁，用今天的话说，是“做人”的基本要求。而有余力，则学文，可以消解多少教育“焦虑症”！

因此我建议，家长们有必要去学习一下《弟子规》，加以分析后批判继承地去实施我们的家庭教育，将会广受教益。

大家是否同意？C

到此，以上就是小编对于12条家庭教育精华的问题就介绍到这了，希望介绍关于12条家庭教育精华的3点解答对大家有用。