家庭教育指导师考试教材，家庭教育指导师考试教材书籍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育指导师考试教材的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育指导师考试教材的解答，让我们一起看看吧。

新东方家庭教育指导师培训靠谱吗？

靠谱。

新东方家庭教育课还可以。 家庭教育的基本目标包括培养孩子的情感和品德素养、培养孩子的学习兴趣和学习能力、培养孩子的独立和自信、培养孩子的社会责任意识、培养孩子的创新和领导力等。

您好，关于新东方家庭教育指导师培训的靠谱性，需要根据具体情况来评估。以下是一些可能需要考虑的因素：

1. 培训机构的口碑：可以通过询问其他人的经验或查看相关评价来了解培训机构的口碑。

2. 培训课程的质量：可以通过了解课程设置、授课教师、教材等方面来了解培训课程的质量。

3. 培训机构的认证情况：了解培训机构是否获得相关认证，如国家职业资格证书等。

4. 培训机构的师资力量：了解培训机构的师资力量，包括师资结构、教学经验等方面。

还不错。

大量家庭面临的家庭教育挑战和困惑越来越多，亟需家庭教育专业指导者的支持和帮助。

新东方家庭教育课课程特色：

1.培训内容包括家庭教育概论、儿童青少年心理发展与学习策略、家庭关系与个性完善、家庭教育指导师的基本任务及有效工具等;

2.帮助参训者掌握家庭教育的科学理念、理论知识及家庭教育基本方法;

3.提升在家庭教育工作中的指导能力，能够针对各类家庭教育问题，制定、实施行之有效的解决方法。

当然靠谱。家庭教育指导师是指通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭幸福的专业人员。家庭教育促进法草案强调，家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。

郑渊洁为其子编写的十部家庭教材有哪些？

郑渊洁：法制篇《皮皮鲁和419宗罪》、

创新和怀疑篇《脚踏实地目空一切的贝塔》、

哲学篇《鲁西西和苏格拉底对话录》、

性知识篇《你从哪里来，我的朋友》、

道德篇《罗克为什么不是狼心狗肺》、

安全自救篇《再送你100条命》、

史地和艺术篇《309暗室之木门》、

金融篇《点铁成金术》、

写作篇《舒克给你一枝神来笔》

和

我国家庭教育指导的组织有哪些？

我国家庭教育指导的组织主要包括以下几类：

政府部门：例如，教育部、卫生部、共青团等都设有家庭教育指导机构，这些机构主要负责政策制定、科学研究、教育资源整合以及为家长提供指导和帮助。

妇联组织：妇联系统在家庭教育指导方面也扮演着重要角色，它们通过组织各类亲子活动、家长培训、儿童成长指导等，帮助家长提高家庭教育能力。

教育机构：包括各类学校、幼儿园、早教机构等，它们不仅提供教育服务，也积极参与到家庭教育指导中，例如开设家长课堂、组织亲子活动等。

社会团体：例如，中国教育在线平台、各类家庭教育协会、家长学校等，这些团体在家庭教育指导方面发挥着积极作用，它们通过开展各类活动、提供专业培训等方式，为家长提供全方位的支持。

专家学者：专家学者在家庭教育指导方面也发挥着重要作用，他们通过研究家庭教育理论、编写家庭教育教材、开设讲座等方式，为家长提供更为专业的指导和帮助。

总的来说，这些家庭教育指导组织都在各自的领域内发挥着积极的作用，为提高家长的家庭教育能力和水平，促进孩子的健康成长做出了重要的贡献。

传统社会家庭教育功能观的特性？

1)启蒙性。这一特征可以从两方面来理解。一是“启”，即具有打开、开始的意思，也就是说家庭教育是从孩子诞生之日起就已经开始实施。用现代科学的观念看，孩子在胎儿期就接受了父母的胎教。另一层意思就是“蒙”，即最简单粗浅的入门知识的影响。所谓启蒙性就是指孩子对客观世界万事万物的认识和人格品德的形成的起点是从家庭开始的，以后的各种教育就是在这个生长点上形成和发展起来的。如果家庭启蒙教育的导向是错误的，轻则阻碍或者延缓孩子的发展。

(2)个别性(针对性)。在现代学校教育中，班级授课制仍是最广泛采用的的一种教学组织形式。学校教育中虽然也有个别辅导，但是，它只是集体教育的一种辅助形式。而家庭教育不论是学习、生活上的辅导，还是心理、人格、个性等方面的形成，基本上是父母面对孩子一对一进行的个别教育。

(3)生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，结合生活活动的各个方面来进行教育，而学校教育是有目的、有计划、有组织地进行的教育。在一般情况下，家长除了辅导上学的孩子学习之外，不需要给孩子编写什么固定的教材和计划安排什么学习内容，可以说生活的方方面面均是教材，均是孩子学习的内容。

(4)随机性。随机性是从家庭教育的生活中派生出来的一种特征。所谓随机性，就是随着时间、地点、条件、环境和生活事件的性质不同以及孩子的年龄、性别、心理状态而采用不同的内容和灵活多样的方式方法。随机性也可以说是偶然性、灵活性、情境性。

(5)隐潜性(感染性)。所谓隐潜性是与言教相对而言的。它是指家庭教育在许多情况下对孩子的影响是潜移默化的。家庭教育的隐潜性主要表现在：家长自身的言行举止、家庭文化氛围、父母生活方式和环境设施的布置;家庭人际关系所形成的心理氛围。

(6)权威性。家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家长是家庭生活的领导者和组织者，儿童身心各方面的需求都依赖于家长，家长在家庭教育中的这种独特的地位和作用，决定了他在孩子心目中的威望和信用，是孩子能够做到“有令则行，有禁则止”。同时，家长可以通过严格要求自己，以身作则，维护自己的权威。

到此，以上就是小编对于家庭教育指导师考试教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育指导师考试教材的4点解答对大家有用。