疫情家庭教育背景分析，疫情家庭教育背景分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情家庭教育背景分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情家庭教育背景分析的解答，让我们一起看看吧。

疫情下的网络教育有哪些利与弊？

（作者 张建军）随着当前互联网技术的不断发展，智能化设备已经逐渐融入到人们的日常生活中，由于网络技术不受到时间与空间的限制，拉近了人与人之间的距离，使得网络教学成为了可能性。

一、在疫情期间网络教学的重要性

由于疫情的特殊时期，我国学校普遍采用停学的方式来保证学生的人生健康，但是学生正处于身心快速发展的关键时期，如果在疫情期间缺失的教学活动，再加上学生在家庭相对自由没有约束的生长环境中，很有可能会导致学生的学习成绩直线下滑，甚至会对学生未来的成长与生活产生负面影响。为了保证学生在疫情期间也可以受到良好的教育，教师就需要寻找新的教学模式引导学生健康成长。而网络教学主要是通过互联网连接的方式为学生通过网络教学，不仅达到了约束教学的目的，还可以减少学生的外出流动，有效达到了防治疫情的目的。

二、网络教学的优势

在传统课堂教学中，教师与学生往往存在一定的距离感，教师单纯的为学生讲述知识，导致学生会容易对教师产生一定的畏惧情绪。但是网络教学由于互联网的便利性，教师的教学活动可以直接面对所有学生，拉近了师生关系，学生可以将自己在学习过程中所遇到的问题直接向教师提问，提高了学生的课堂学习效率。与此同时，网络教学排位学生搭建了更加广泛的学习平台，教师可以利用互联网上多样化的教学资源，让学生足不出户就可以学到更多的知识扩展学生的学习视野，让学生摆脱书本的限制，尽情的在知识的海洋中遨游。网络教学主要以多媒体方式呈现，可以将抽象的知识更加直接的展现给学生，降低学生的理解难度。所以说网络教学是提高学生学习效率的有效教学方案。

三、网络教学的劣势

学生在网络教学中所处于的环境是在家庭中，所以缺少了课堂教学的庄严性，导致学生更加容易在网络教学中走神。再加上网络教学教师无法直接面对所有学生，教师也无法约束学生的课堂行为，所以导致学生的学习主动性完全依靠个人自制能力，但学生普遍自制能力较弱，因此如何加强网络教学的约束性也是当前教师在网络教学中所需要主要解决的问题。

在当前战疫情的社会背景下，网络教学是十分必要的，教师要在教学中充分利用网络的教学优势，改善网络教学中所存在的问题，保证停课不停学的教学质量，提高学生的综合体质。

正常状况下我们送孩子去接受主流教育课程或者是自己出去上课，都是得经过一个公共的大环境，有各式各类的人群从身边经过，避免不了外界的许多接触，那么这是若是疫情期的话就非常的对于防控形势不利。反之能够避开高密度人群，进行一个相对隔离的状态，就一部网络电脑能够减少外出感染的风险。非常理性，扬长避短。然而网络学习的弊端就是在于对学习者的定性要求较高，特别是孩子，他们的年龄特点好动，大多是注意力集中时间较短，对于感兴趣的能多听会儿，不感兴趣的则是应付了事、心猿意马。

任何事物，都存在着利与弊两个方面。

我们先来说一下网络教学的好处：

1、学习时间自由。网络教学除了直播以外，还可以看录播，学生可以将自己时间有效的、合理的利用起来，提高学习的效率，特别是避免了请假就会落下课程的情况，及时白天有事不能听直播，也可以晚上看重播。

2、可以多次学习。网络教学是有重播的，可以让学生对自己在课堂上没有学会的内容进行反复观看，让学习变得更加透彻。

3、方便进行笔记。网课的重播功能，可以让孩子在直播时专心听课，而对于一些需要做的笔记，可以在重播上进行暂停，专心做好笔记，提升学习的深度。

4、有效应对意外时间。就比如这次的疫情，导致所有的学校不能开学，可学生的学习不能落下，网络教学就提供了很好的学习途径，既能做好自我防护，又能学习知识。

网络教学的弊端：

1、设备网络要求较高。网课的是需要电子设备和移动网络进行支撑的，可是并不是所有孩子的家里都有电脑和网络的，甚至很多学由爷爷奶奶照看，老人们可能连智能手机都没有，就给孩子的学习带来了不便；加之中国的网络不是很好，特别是农村地区，网络更是堪忧，对于网络要求较高的直播就会出现卡顿的现象，导致学习效果低下。

2、对学生的自律要求过高。网络教学没有老师的直观监督，也没有教室良好的学习氛围，就要求学生要有较高的自律性，在听课和作业上都要跟上老师的节奏，一旦自律性差，出现走神不完成作业的情况发生，就会跟不上后续的学习。

3、老师对网课准备不足。其实网络教学和教室教学的差异性是非常大的，虽然知识一样，但课堂环节的设计、教学过程的安排存在着很大的不同，很多老师现在上网课，只是将教室的课程照搬到网络上面，导致很多环节学生无法完成而流于形式，导致教学效率低下。

疫情影响到中国的每一个人，当然包括在读学生。

为了不耽误学生学习，线上教学成了学校老师和家长们的期望。

我在这里简单分析一下网络教学的利弊，供学生和家长及老师参考借鉴！

网络授课的优点：

1、师生各自在家足不出户就可以上课，非常便捷。

2、老师在线授课会带给学生新奇之感，有助于激发学生的学习兴趣，带动培养学生专注听课学习的专注力。

3、老师有充足的时间准备课件，老师的备课质量的提升会带动学生学习效果和质量的提升，同时学生也可利用老师网络授课的直播课件，供学生在线随时反复学习，更好地巩固所学知识。

4、家长可以在家随时关注孩子学习进展情况，便于了解孩子的学习。

5、由于网络授课减少了对教师的依赖和指导，间接可以给学生提供自我管理学习的机会，有助于培养学生学习独立能力。

网络授课的弊端：

为什么疫情期间导致一些家庭破裂？

很高兴接受邀请。

疫情期间导致家庭破裂的大约是这几种情况。

第一种，两个人以前在外面上班是在两地。分多聚少。平时很少有时间在一起带这么久。平时都是我行我素。可这次疫情的到来又刚刚赶在我们国人最重视的团圆日，春节。不管你有多远 工作有多忙。都会赶回家一起团聚。平时过春节两个人在一起也就十天左右。而这次疫情导致时间变长。这时候平时的一些坏习惯，坏毛病慢慢的出来了。就会有矛盾的产生，从而导致关系恶化，甚至破裂。

第二种，两个人家庭压力比较大的，车贷，房贷，家庭开支等。平时休息一天两天没啥事。可时间长了面对这些压力难免会有摩擦。贫贱夫妻百事哀。为了这个经济。你数落我，我讽刺你。从而导致矛盾升级。

第三种，可以说是那种一方不爱做家务的家庭。一般的可以说在家里都呆了又二十多天。如果一家人上有老，下有小。全家六七口人的吃喝拉撒都要一个人去做的话。这个人可以说是特别辛苦的。因为他（他）不仅要做饭洗碗，打扫卫生，照顾孩子。一方忙的要死。而对方视而不见。时间长了，他（她）觉得特别的委屈。特别是刚结婚不久，在自己家里（外面）很少做家务的小青年。这个也是家庭矛盾升级的导火索。

我觉得这个问题这么问更合适些：“为什么疫情期间会更容易导致一些家庭破裂？”

一个家庭稳固的基石是彼此互信、包容、理解、担当、扶持，风雨同舟患难与共。困难面前不可怕，可怕的是在困难面前失去了生活行进的勇气与信心，犹如一叶扁舟行驶在无人的大海上，抱团取暖共同努力才能度过一时的激流险滩，赢回风平浪静的胜利凯旋。前几日，有个微信群的网友在朋友圈发布了不实信息，我去做了批评，她感觉在理就私下加我微信，我也通过了。可是后来，她频频给我发个人图片、视频穿着暴露的不堪入目，我回信息对她开导、批评教育，她却得寸进尺要求私下见面，甚至还要开房……。我想他可能缺少家庭关爱和安全感，她也毫不避讳去经常和异性聊天见面，我出于同情心，安抚她生活既复杂又简单，困难是暂时的，夫妻要互相信任。我委婉拒绝了她视频聊天或约会的请求，把爱人照片发过去让她看一下就撤回来，她顿时失去了心理攻势。我想她应该是婚姻不幸福，企图通过网络寻求刺激和心理安慰，她这种缺乏安全感与信任危机的夫妻关系促成了她产生思想障碍，依赖异性安慰来获得快感达到精神满足，最终可能导致夫妻分道扬镳。网络是虚拟世界，鱼龙混杂、鱼目混珠，任何想通过网络寻求婚内出轨和婚外刺激的做法都会受到道德的谴责与法律的制约。当然，在网络里寻求些许快乐和精神安慰也是值得的，无端干涉别人家庭关系引诱婚内出轨的做法都会令人不耻和失望的。

维护家庭利益，搞好夫妻关系，靠信任、理解、谅解、同情、开导、交流、沟通、支持去实现并发扬。避免一般矛盾的扩大化，但遇到实在不可调和的家庭矛盾也不可能一味劝和促谈，离婚也许是化解危机的最好手段。疫情可以防控，幸福迟早都来。有霪雨霏霏的泥泞坎坷就会有风和日丽的阳光灿烂，夫妻同心黄土变金，让我们珍惜今天甜美幸福的日子，一句话一辈子，一生情，还有你，还有我！

到此，以上就是小编对于疫情家庭教育背景分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情家庭教育背景分析的2点解答对大家有用。