以《建筑材料》课程为例谈如何树立职业素养(陕西省建筑材料工业学校老师)

家庭教育 2024-05-03 16:49:13 14 教育网

陕西教育信息网讯（记者段浩）陕西建材工业学校采取了一系列措施加强学生职业素质培养，取得了一定成效。

——加强就业指导，增强就业意识。首先是入学时的指导。职业学校的学生在入学前，对自己所选择的专业缺乏全面的了解，职业意识非常淡薄。入学教育期间，学校安排专业带头人重点对学生进行专业思想教育。使学生了解专业建设的历史、行业发展现状、学校师资队伍状况、课程设置和学习方法及重点、人才需求和就业情况等，巩固学生的专业思维和提升专业意识。二是课堂渗透。学校开设《中职生职业生涯设计》、《心理健康教育》、《职业道德与职业指导》等课程。在课堂教学中，我们改革传统以课堂为中心的教学模式和教学方法，积极引进和推广案例教学、项目教学、任务教学等教学模式，采用小组讨论、现场体验、现场体验等教学方式。活动实践帮助学生树立正确的职业观念、良好的职业道德、强化职业意识。三是活动中强化。学校定期开展就业指导活动，定期邀请优秀毕业生回校做报告，并以亲身经历教育在校学生。同时，学校还开展职业设计和模拟面试岗位竞赛。

——狠抓教育，养成职业习惯。针对职业学校学生行为习惯不良的现象，学校采取多种方式加强养成教育。一是严格军事训练要求。从物品的摆放到校园环境的管理，学生的一切日常行为都纳入规范有序的管理之中。如宿舍管理、全校集结排队、进场秩序、标准化操作流程、有序起立、站立、行走、标准化升旗仪式等。通过军训，学生一上台就能清楚地了解标准要求。进入学校，打下坚实的教育基础。二是建立制度“规范”。学校制定了《学生日常行为规范》、《学生行为十条禁令》等一系列符合学生实际需要、可操作性强的管理制度和规定。利用班会对学生进行专题学习教育“规范化”。三是创新管理方式。学校引入学生评价体系，量化学生日常行为规范并定期公布。

——高度重视实践培训和专业技能训练。学校把实训教学作为培养学生综合技能和素质的中心课堂。它以学生为中心，实现“学做一体化”，使学生能在短时间内将所学的理论知识快速转化为技能。技术，转化为直接的实践技能。一是坚持改革、突出技能。学校改革考试制度，进一步完善学生评价体系，高度重视过程考核，将学生作业、课堂提问、技能考核等内容按一定比例折算成分数并计入最终考核结果。二是以竞赛代替训练，提高技能。学校结合专业课程教学特点，为各专业成立技能活动小组，由专业教师和学科带头人带队，进行多种形式的强化训练，做到天天进步、天天榜样、每周比赛，形成“比、练、赶、帮、超”的培训氛围。三是资格培训和鉴定技能。学校培训部充分利用国家职业技能鉴定站平台，加大培训力度，提高培训质量。宣传职业资格认证考试，在全校推行“双证书制度”，把职业资格证书作为学生推荐就业的重要依据。四是提供实习，强化技能。学校就业办加强通过“走出去、请进来”与实习单位联系，定期组织学生到企业实习或见习，聘请企业优秀人才给学生授课，为学生树立学习榜样。

职业教育是培养行业所需实用型人才的教育。陕西建材工业学校以培养高素质技能型人才为目标，构建了以育全职工为基础、全面育人的职业素质教育体系。以岗位基础课、岗位课程为主体开展行业职业素质教育，开展系统化的团队协作、沟通能力、执行力、创业精神等强化培训活动，探索建立适合职业岗位人员的职业素质培训载体。实践，将职业素质要求与学生日常行为规范的养成结合起来，渗透到学生日常学习、生活和管理中。学校采取一系列措施提高学生专业素质，为培养高素质技术人才奠定坚实基础。（文/吉吉）

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