学前家庭教育线上沙龙，学前家庭教育线上沙龙活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前家庭教育线上沙龙的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前家庭教育线上沙龙的解答，让我们一起看看吧。

家长委员会成为学校乱收费的“帮凶”，该如何禁止这种乱象？

学校因为教学需要经过价格管理部门批准适当收取费用是可以的，家长委员会只是帮助收一下而已，其本身不具备收费资格。但是有的费用比如学校组织游览参观科普展、城市展览馆等等，可以组织家长缴费，原则是只能据实收取，不得盈利。

说实话，作为孩子家长，个人确实很反感家委会。

家委会的初衷可能是好的，选取一两个家长做代表，作为家校沟通的桥梁，学校可以倾听家长的声音，家长也能第一时间参与学校事务，共同为孩子服务。

可事实上呢？家委会代表有几个能真正起到这样的作用？首先家委会的选举就是有问题的，有的班级根本不是公开选举，老师自己内定，定的代表很多也是存在问题的，比如会拍老师马屁的，经常给老师送礼的，阿谀奉承唯老师马首是瞻的，这样的家委会代表只能是单方面替老师省心，根本不能站在全体家长的层面做事。也有的家委会，只履行传达学校信息的作用，其他的一律不管，那不过是个传声筒，有也可没也行。最让人反感的家委会是相当活跃的，每天微信里煽动大家出钱给老师买东西，老师生病了组织探望，花大家的钱卖自己的好。

出现这种情况很大程度上是由现在的社会风气决定的，老师不再是教书育人的典范，家长也成了助长歪风气的始作俑者，这样做的家长好像是对孩子很负责，实际上，给全体孩子宽松平静公平的学习环境才是最好的。如果能做到如此，家委会也就没有存在的必要了。

大人时间有限，但是很想陪伴孩子多读经典书籍，有什么好办法吗？

家长能有陪孩子阅读的想法，很值得赞扬。这不光能让孩子增加阅读，还能让孩子提升阅读的兴趣。

现在不光是大人很忙，孩子也很忙，但是忙，并不代表时间有限。只要下定决心引导孩子阅读，那只要现在开始就好了。

家长在引导孩子阅读上，有几点建议可供参考。

这个可以查看孩子的语文书，书上有一个版块，小学叫“快乐读书吧”，初中叫“名著导读”。从这些推荐的书里面选择要阅读的书，先买一本或两本回来，阅读完了再买，不然一次性买太多，反而是一种压力。

先和孩子一起商量，每天可以拿出多少时间来阅读。商量好之后，再结合孩子之前的实际情况，来决定每天阅读的时间。这个时间，一定要做得到，不然除了给孩子造成压力，最后的结果往往是放弃。

比如，商量并结合实际情况，觉得每天可以拿出1小时左右来阅读的话，那就把每天的阅读时间定为半小时。定出每天阅读时间后，再根据孩子的阅读速度，定出阅读量。以我自已的经验，半小时可以阅读最小10页，这就可以把每天的阅读量定在10页。

阅读不要怕每天读的少，主要怕停下来。只要每天阅读，每天阅读10页，一年下来也可以阅读3600页，这也相当于12本300页的书。对于一个学生或成人来说，每年能阅读12本书，也是很了不起的成绩。

我的经验，是把每天的阅读时段放在睡觉之前，可以坐在床上看，也可以看完再上床。

这个问题还是比较好解决的，只要每天能抽出哪怕十分钟的时间都是可以的，也可以在睡前给孩子讲析一下经典著作，对孩子都是有帮助的，通过讲解让孩子树立正确的人生观与价值观，我觉得时间的问题可以通过这些方法来解决。

这是很多父母的一个误区：陪小孩需要花很多时间。甚至有时候会成为爸爸不参与家庭教育的借口。深陷这个误区的家长，急需了解这样一个词“有效陪伴”，它将让事半功倍。

有效陪伴，就是指高质量的陪伴，全身心的参与进孩子的世界中。与之相反的叫“陪着”。

举一个很简单的例子就明白了。一位父母说要陪孩子多读经典书籍，他会和孩子一起打开这本书，共同阅读，及时解答孩子的疑惑，也会和孩子交流阅读后的感想。另一位父母在说要陪孩子读书的时候，只是把书塞给孩子，自己玩着手机，却管着孩子要求他一定要把书看完。两者父母都做到了在身旁的陪伴，效果却相差甚远。前者花一小时让孩子得到了充足的知识和家庭爱的感受，后者花再多的时间只会让孩子对书本感到厌烦和无奈。

发现了吗，如果能够做到全身心的陪伴孩子，而不是做到“管着陪着”，一个小时能抵得上5个小时的陪伴。

陪孩子的时间少，就越要对书籍进行精挑细选，对读书方法进行引导。

一、多看文字少看图

我家小孩从小就对文字感兴趣，很早就开始读文字读物，经常读一句话，要问大人七八个生字，我们也总是耐心解答。现在她上了小学，识字量远远超过很多同龄的孩子，完全具备了自主阅读文字书籍的能力。

我一向不主张孩子看过多的漫画书籍（不包括幼儿阅读的绘本），这个观点也得到了老师的认同。她也认为，孩子应该少看漫画书，看漫画书不能算真正的阅读。

文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。

有的家长觉得，孩子看漫画书总比看电视要好，其实这两者并无太大的分别，它们提供的刺激信号不需要任何转换和互动，孩子被动接受即可，所以起不到智力启蒙的作用。

二、读书可以“不求甚解”

昨天晚上，孩子坐在我的腿上，翻看着亚米契斯所著的《爱的教育》，这也是她最近的睡前读物。这是一本经典的儿童读物，以日记体的形式，讲述了四年级男孩安利柯一学年的耳闻目睹和内心感受。可能是因为很多故事已经听过，她翻得很快，兴趣似乎也不在内容本身，而是在旁边的注解上。我并没有去提醒她看内容，一直看着自己手里的书。

到此，以上就是小编对于学前家庭教育线上沙龙的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前家庭教育线上沙龙的2点解答对大家有用。