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家庭教育好口诀摘抄,家庭教育好口诀摘抄大全

家庭教育 2024-08-19 23:49:57 0 教育网

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乱穿马路失道无助

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斯宾塞的教育思想口诀?

(1)教育目的论(生活准备说)

斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题,并将评价知识价值的标准定义为对生活、生产和个人发展的作用,知识对生活的作用越大则价值越大。根据这个标准,斯宾塞确定了教育的目的是“为完满生活做准备”,呼吁教育应从古典主义的传统束缚中解放出来,适应生活、生产的需要,应当教授有价值的知识。

(2)知识价值论

斯宾塞认为科学的知识最有价值。针对古典主义者对古典学科价值的辩解,斯宾塞认为最重要的问题不在于某些知识有无价值,而在于它的比较价值。这个比较的尺度就是他提出的知识价值论。他认为,学科是否重要是与生活、生产和个人发展相关系的。为此,他对人类生活的几种主要活动加以分类,将其依次排列为:

①直接自我保全的活动;

赫伯特▪斯宾塞是19世纪后期英国著名的哲学家,社会学家和教育思想家。他出生于教师家庭,从小耳濡目染,涉猎了数学、拉丁文、政治经济学等多领域知识。其著作《综合哲学》体系的形成,使斯宾塞成了英国实证主义哲学的集大成者,被誉为“维多利亚时代英国的亚里士多德”。

二、教育思想

其教育思想主要体现在其著作《教育论》。《教育论》一书系斯宾塞先期发表的四篇教育论文《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》的结集。《教育论》对世界近代教育有较大影响。

(一)什么知识最有价值

“什么知识最有价值”揭示了教育目的问题。斯宾塞认为教育目的就是“为完满的生活作准备。”教育的主要任务是教会人们怎样生活。在教育内容方面,他主张科学知识最有价值,所以,学校教育中课程也必须以各门科学作为内容。

(二)智育

斯宾塞在《智育》一篇中揭示了儿童的心智发展规律及相应地教学方法和原则。他指出儿童的心智能力的发展是从相同到不同;从不准确到准确;从具体到抽象。因此,教学过程应该遵循归纳的法则要求;坚持自动的原则;以及贯彻兴趣性原则。

(三)德育

关于德育,斯宾塞主张“自然惩罚”,反对“人为惩罚”。他认为教育“应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让别人管理的人”。

(四)体育

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小少年,年纪小。

多聪慧,志气高。

背书包,上学校。

第一步,要走好。

要早睡,能起早。

十小时,有国标。

太阳升,雄鸡叫。

早起床,洗漱好。

吃早餐,很重要。

增减衣。听预报。

到此,以上就是小编对于家庭教育好口诀摘抄的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育好口诀摘抄的4点解答对大家有用。

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