暑期家庭教育研究内容，暑期家庭教育研究内容有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于暑期家庭教育研究内容的问题，于是小编就整理了2个相关介绍暑期家庭教育研究内容的解答，让我们一起看看吧。

为什么现在的老师都把作业交给家长，天天在微信里发很多作业？

1.现在要求成绩高了2.现在每班孩子太多，老师实在管不过来，顾着差的，好的吃不饱，顾着好的差的跟不上，为了平衡，只能是家长教下，3.其实教育也包括家庭教育，家庭作业当然家长也要做一些，要不然你的孩子就会跟不上

很多家长对老师布置的家庭作业感到不解，有一种想法是，这些作业考验的不是孩子而是家长，因为大部分都是家长在完成。另外一种想法是教师推卸责任，将本该自己做的工作交给了家长，有一种收钱不做事的嫌疑。其实老师布置家庭作业的初衷在于共建亲子关系。

家庭作业有两大类。

第一类，家长根据教师布置作业内容，检查修改孩子的作业并签名。这类型的家庭作业主要出现在小学阶段。课堂抄写检查呀！生字练字等的！对有些家长来说，这本该是教师的工作，凭什么我交了钱你老师不做好你的工作还叫让我家长自己来做，我每天上班这么辛苦还要做这些，要你何用！其实这是个思想误区。

现下很大家长把教育的责任完全推给了学校，普遍都有一种想法就是我孩子交给了你们，成绩不好都怪老师没有好好教。特别是一些乡村地区，孩子每天早早送去学校，只要送到了安全问题，教育问题都是学校该管的事了。回家从不过问孩子学习的细节，只关心成绩。

第二类，亲子手工活动等。这类家庭作业大部分出现在幼儿园阶段，小学相对较少。遇到这类作业家长是最头痛的，因为孩子思维能力与动手能力有限，手工折纸，创意设计等等他们只是起到参与作用，主要还是家长来做，这可愁坏了一帮家长，特别是一些手残党。在幼儿园经常听到这样的抱怨，到底是孩子上幼儿园还是家长上幼儿园，三天两头布置作业。

对家庭作业有些家长选择默默地完成，有一些也悄悄抗战不做。但抗争的还是少部分的，这就有了题主所提到的问题:老师经常布置作业却没有家长反对。

教育是家校共育的过程，不只是学校的责任。老师在学校教会孩子知识，但更多、更丰富的东西需要家长去巩固去引导。因为，在学校，老师一个人要面对的是几十个孩子，他们教学的时间是有限的，在有限的时间里再进行时间分配，可想而知不可能每个孩子都能关注得那么细致的。老师面对的是全部孩子，对家长来说，孩子是他们一家的全部。批改作业的事情教师能做到，但是他们在批改的过程中能发现孩子的是分数的差异所呈现的。

家乡自己作的。原来有困难班，可以把作业什么的弄弄。学生也没多少时间可以再去机构补习。可是家长不干啊，学校收钱了，学生太累了。好！困难班没了，学生回家吧。又有一些家长发现孩子没人带啊，疯玩啊，那去上补习班吧。其他家长一看，我家不去不就更差了，于是呼啦啦全去了。

学校时间比原来短，科技又提供了沟通新渠道。那好，课堂保证了，家庭作业就校外解决吧。

现在什么年代了，还拿上世纪的要求和现在比，你咋不拿现在的生活质量和上世纪比呢？你现在的工资和上世纪有可比性吗？现在对人的要求和过去有可比性吗？过去高中学历算不错的了，现在呢？本科到处都是，找工作都找不到。再说，过去对学生和家长的要求几乎没有，孩子只要有学上就行，现在呢？过去不上学都不会饿死，现在呢？过去的人都很淳朴，现在呢？时代在进步，人也要跟上时代才行，否则就被淘汰。就想拿着高工资，过着好生活，而想像过去那样轻松，什么都不管，就有好生活？最重要的一点是，不是现在的老师不敬业，不负责，而是国家和社会对老师的要求提高了，那老师只能对孩子和家长提高要求，否则就挨批了，所以，你们有不满应该对领导提，对老师提是没用的，老师又不是闲的蛋疼，布置那么多作业，为难孩子和家长，还不是上面逼的吗？谁不想轻松呢？在微信群里布置作业的目的是怕孩子忘了或者不写，让家长也了解作业是什么，好督促孩子写。现在的孩子也不像过去了，老师的话当圣旨，现在老师说的话他们爱听不听，作业经常不写（是故意不写），你说咋办？又不能批评。

现在的中国家庭，问题青少年越来越多，我们该如何去爱孩子、教孩子？

这是一个令人忧心的话题，看到这个题目之后，往事一幕幕重现，这些年来经历过的一些问题儿童的稚嫩的面孔浮现在我的面前……

问题儿童之一:阿家，这是一个品学兼优的孩子，如果不是因为她从二十层的高楼一跃而下，没人会知道，她的问题由来已久，父母离异，各自成家，她成了一个多余的人，成绩的优异并不能取代她内心的孤独失落与抑郁，压抑的情绪越积累越多，无处诉说，最终惨剧发生。

问题儿童二:阿宁，与阿家相反，小宁的家庭看上去是完整的，但是家无宁日，年富力强的父亲不是个省油的灯，于是母亲把全部的精力用于监管父亲的行踪，从小目睹父母无休止的争吵与战争，小宁变得十分强悍，小学三年级把同学的胳膊打骨折；五年级在大庭广众之下抓着同学的头发扇耳光；八年级用打碎的酒瓶扎花妈妈的脸……

问题儿童三:阿浩，父母忙于工作，无人陪伴金钱傍身的阿浩沉迷网络，终于有一天阿浩的妈妈惊讶的发现初中二年级的儿子竟然在浏览黄色网站，阿浩苦苦哀求妈妈不要告诉父亲，盛怒下的妈妈哪里听得下，第一时间打电话告诉了阿浩的父亲，结果就是阿浩离家出走，三天后，人们在河中发现阿浩的小小的尸体……

问题儿童表现出来的各种问题，究其根本都是各自的家庭出现了问题，我们在关注问题儿童的同时，要关注问题家庭，多举办一些家长培训课堂，教会家长朋友们如何处理家庭矛盾，如何教育孩子，如何陪伴孩子成长，当孩子出现各种问题时巧妙应对，这才是治标又治本的解决问题儿童的良策。

要解决如何爱孩子的问题，首先要找到问题的症结。现在青少年的问题越来越严重，这多种因素叠加混合的作用，但归咎到一个点，还是人的问题。

在《大学》中有一句：一人贪戾，一国作乱。国是无数个家庭组成的一个更大家庭。每一个小家庭的成员又都是社会的一个分子。

人的问题是怎么形成的呢？

1，家庭里面：

孩子受家庭主要成员的影响非常大，如果家长个人的认识和做法有问题，那么对孩子的潜在影响指定不好，也就给孩子未来发生的问题增加了更多的可能性。（一般青春期所谓的叛逆和家长的教育观和方式方法又不可分割的关系）

2，社会因素：

每个家庭成员走出家庭，走入社会，人和人的交往有一个事实的原则：物以类聚，人以群分，而人和人的碰撞会产生更多更大的火花，这就有了一个效应；而人的心理很奇怪，好事情的影响一般没有坏事情的影响更为强烈，所以这就形成了一个社会现象对孩子的反面影响。

3，本身青春期是一个孩子身体和心理急剧发育的时期，这个年龄的孩子个性化成长非常明显，自小受到的教育中一直没有解决的问题在此时开始像种子一样发芽突变，再加上每个孩子的成长都不是十全十美的，都会存在这样那样的问题，而十几岁又是一个对同龄人的认可非常在意的时段，他们身处其中，眼界受到很大的限制，看不到自己成长的全局，所以一些孩子心中积累的情绪会逐渐地发酵膨胀，一旦有了一个点火索就会爆发，表现出来，这才被父母、老师和更多人关注到。

基本上青春期的问题就是如此产生的，我们分析其中根本问题就是一个情绪的问题，而情绪的产生就来自于人的影响，影响最大的人就是其家庭主要养育者和其学习环境中比较重要的人。而我们每一个成人都有可能是一个孩子或者多个孩子成长中的重要人物，所以解决青春期孩子的问题的关键是做好我们自自己，爱孩子、教孩子的关键也是做好我们自己。如果我们自己都不值得孩子学习，那么再好的方法和理念也无法对孩子产生影响。

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