安徽家庭教育法，安徽家庭教育法实施细则

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于安徽家庭教育法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍安徽家庭教育法的解答，让我们一起看看吧。

安徽省家庭教育促进条例宣传标语？

好家风，好家教，和谐家庭。
因为好的家风和好的家教是构建和谐家庭的基石，宣传好家风、好家教可以引导人们注重家庭教育和家庭建设，从而提高家庭和睦、家庭成员间的关系质量，让社会更加和谐。

家教育学的作者？

陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。

创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。

陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。

早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。

安徽省家庭经济困难学生认定条件？

家庭经济困难学生认定依据

◈ （一）家庭经济因素。主要包括家庭收入、财产、债务等情况。

◈ （二）特殊群体因素。主要指是否属于建档立卡贫困户家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等情况。

◈ （三）地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情况。

◈ （四）突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。

◈ （五）学生消费因素。主要指学生消费的金额、结构等是否合理。

◈ （六）其他影响家庭经济状况的有关因素。主要包括家庭负担、劳动力及职业状况等。

第十条 家庭经济困难学生的认定可分一般困难、困难、特别困难等二至三档。

到此，以上就是小编对于安徽家庭教育法的问题就介绍到这了，希望介绍关于安徽家庭教育法的3点解答对大家有用。