家庭教育工作总结，小学家庭教育工作总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育工作总结的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育工作总结的解答，让我们一起看看吧。

怎样才能打造出高效课堂？

高效课堂的前提，一定是对学生的基础水平了如指掌。

一堂课，老师的准备工作再充分，细节再完美，教学方法技能再突出，如果跟学生的知识储备不接轨，基本都是大打折扣。

个人曾亲身体验过，几年前，有北京的名师来自己学校送英语课。

毫无疑问，一开讲，该老师的英语水平和课堂设计展示，都让我们觉得深为佩服。

但轮到学生上场时，孩子们的感觉，却是一头雾水。

因为那个老师的教学设计，是参照北京那边孩子的英语水平。而对于非北上广的英语教育，事实上是有差距的，有的甚至差距还特别悬殊。

所以，那堂公开展示课，基本上就是老师互动无效后，一再地降低难度，改变教学环节，最后仍不得不沦为该老师的一场独角戏。

学生一脸新奇地进来，再一脸茫然地离场。

同样的情形，在自己身上也曾发生过。当时特别有挫败感。

所以，这改变了我对高效课堂的一个基本认知。

首先，要分清楚是什么类型的课堂。我以大学课堂来分析。

目前大学课堂教育，普遍存在学生课堂睡觉的现象，就是不爱听课了，不管是清华大学这种一等一的高校，还是其他普通本科高校甚至大专院校，都存在这个现象。原因有以下这么几个

1.信息时代的影响。目前社会处于信息时代，老师和学生收获信息的渠道基本一致，甚至因为年龄原因，学生更容易接受最新科研知识。传统的老师教与学生学的模式渐渐开始不能适应这个时代了。

2.家庭教育影响学生世界观价值观。目前大部分家庭上大学的孩子，都是95后00后，大部分独生子女。家庭背景条件要比以往好，学生也在象牙塔过习惯了，不喜欢被老师和学校束缚，喜欢张扬个性，所以在高考解放后，基本就“放浪形骸”“笑傲江湖”了。

3.高校与社会节奏相比有滞后性。比如社会互联网行业发展日新月异，但高校却缺少这样的教师，所以学生更喜欢自己摸索创造，课堂知识一旦不能满足学生，学生自然不爱学习。

所以，基于以上几点，本人认为课堂教育应该往以下几个方向发展:

1.大力发展双师型教师。就是老师除了在学校上课做科研外，还应该与社会企业接轨，锻炼自己的实践能力和创造能力，使得自己的理论知识能与时俱进，跟上时代步伐！

2.实行翻转课堂。改变以往传统的教师单方向讲课的模式，实行以学生为主，互通互动，调动学生上课兴趣，锻炼学生组织和动手能力，尽量发挥每个学生的优势。同时，可以结合移动短平台，实行在线学习，线上线下结合，利用琐碎期间学习星点型知识。这样即减少学生学习压力，又有利于调动学生热情。

3.校内校外结合，产学互相合作。鼓励学生课后业余时间去社会去企业锻炼，让学生体验到社会竞争的压力以及工作的要求和情况，有利于学生对自己专业的进一步了解，激发学生完善自己理论知识和实践能力的动力。

(图为游戏与工程知识的结合)

高效课堂是否高效，本身就没有答案。

一节课上得效果怎么样，所有人给出的评价，实际上都是片面的，除非学生质量一模一样，教学设备和教具一模一样，连上课的时间点都得差不多才行。

可能有老师会说，那来个同课异构吧，几个老师上同一节课，这样就可以比较出谁上的好谁又不好。可是听众也就是学生在变。

就我的个人经验而言，不计较这些大大小小的差别，课堂要高效，首先课堂得有纪律，这样同学们才可以把你说的话听进去。其次就是课堂练习要准备合理。再一个讲解新课的时候，重难点要突出，方便同学们抓住关键点。

希望对你有所启发。

到此，以上就是小编对于家庭教育工作总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育工作总结的1点解答对大家有用。