梁启超家庭教育德育，梁启超 家庭教育

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德育的提出者？

梁启超提出来的。梁启超因为读了严复的一些著作，在谈及一些教育的任务的时候，强调了教育主张，应该分成德智体美四个部分，也就是说在教育方面德育智育体育三者不可缺一，通过这一论述表明了体育根源于人的本质需要，体育是完善自我时候的实践活动。

根据这些问题，在相关的儿童教育内容里面，规定了一些体育的方法，也肯定了体育对于孩子教育的重要性。

严复思想对高等教育的启示？

随着社会的演进，严复教育思想的重心由社会教育转移到学校教育。戊戌变法虽然遭到镇压，但部分新政还是得到推广，新式学校在中国社会开始广泛兴办，严复开始大量论述学校教育。作为教育学和学校教育概念的德育、智育、体育，严复是最早的提出和推广者之一。

康有为，梁启超，严复教育思想的共同点以及对当代教育的启示

三人都主张对现有的政治制度改革，引进西方资本主义制度，提倡学习西学，他们认为西方近代科学的发展是建立在实证基础上的。重视观察、实验在学习中的作用，还特别重视实践效果.并且他们十分重视教育的作用，把教育视为改良政治、救亡图存和振兴国家的重要手段。强调“中国欲亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校”的教育思想。传统教育的最大缺点是培养的人缺乏国家观念，公共观念和自治观念，只求个人完善，或者就想升官发财，奴性，作伪，自私，怯弱，麻木是人们的通病。教育的宗旨应包括德育，智育，体育，即“品行智识，体力“三种基本要素。他们要求培养的人应具有自动，自主，自治，自立的品质，并且融合名族性，现代性，开放性于一体。

在现代教育中提倡多给学生时间，课本上的只是理论知识，而且并不适用，为了让学生能更好的适应社会，必须要让他们做更多的与社会交流接触的工作而这正是西方教育的一贯作风。

关于教育内容，严复提倡西学、外语与旧学并重并举。教育内容总是在教育目的这个指挥棒指引下选择的结果。救亡图存，需要引进西学，这个西学包括科学和自由民主，自由民主的价值观念存在于西方的人文社会科学之中。

严复认为要原汁原味地学习西学，必须精通西文。

为学做人梁启超围绕哪一句阐述本文？

为学与做人。

如果我问诸君，“为什么进学校？”

我想人人都会众口一词的答道：“为的是求学问”。

再问：“你为什么要求学问？”“你想学些什么？”恐怕各人的答案就很不相同，或者竟自答不出来了。

诸君啊！我替你们回答一句罢：“为的是学做人。”

你在学校里头学的什么数学、几何、物理、化学、生理、心理、历史、地理、国文、英语，乃至什么哲学、文学、科学、政治、法律、经济、教育、农业、工业、商业等等，不过是做人所需的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的，任凭你把这些件件学的精通，你能够成个人不成个人还是个问题。

孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情育、意育三方面——现在讲的智育、德育、体育，不对，德育范围太笼统，体育范围太狭隘——知育要教到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不惧。教育家教育学生，应该以这三件为究竟，我们自动的自己教育自己，也应该以这三件为究竟。

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