家庭教育犯错细节处理，家庭教育犯错细节处理方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育犯错细节处理的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育犯错细节处理的解答，让我们一起看看吧。

孩子犯错，家长们认为老师应该怎么处理？

孩子犯错，如果我是家长，我希望老师这样处理。

一、有原则的宽容孩子

人非圣贤，孰能无过。况且是心智不成熟、好奇心重的孩子。当孩子犯错时，要给他辩解和述说的机会，即使他所说的片面或有错，也要给他机会说完，给他理解和改正的时间和机会。教育的目的目的不是惩罚，而是使其错误的行为获得矫正，不会再犯，在孩子犯错后，老师完全可以给孩子更多有原则的宽容，切忌简单粗暴，要调查分析孩子犯错的过程和原因，指出他错在哪里，帮助他改正错误。

二、坚持正面教育

在孩子犯错后，对孩子既要管教，严格要求，又要冷静机智，用温暖的春风吹去孩子心中的灰尘，让爱充满孩子的心田，在爱的氛围中使孩子受到教育、感化。

三、不要体罚或变相体罚

孩子犯错后，对孩子采取体罚和变相体罚，是最不明智的选择，这样做会严重伤害孩子的自尊心，也往往是孩子破罐子破摔，走下坡路的开始。体罚和变相体罚会使孩子消极地适应环境，产生逆反心理，严重的会导致孩子形成冷漠孤僻，敌视心里，这与你的出发点背道而驰了。

四、定好规矩，教育孩子按规矩做

看起来规矩是在限制人，实际上从另一面看，它在保护人，就像红绿灯，它就是在保护人的生命安全。

孩子还不够成熟，对很多问题的认识还不到位。孩子的成长需 要成人的提示，需要成人的限制和成人设定的界限。这是孩子懂得规矩和建立安全感的需要。老师对孩子采取定的措施，制定相应 的规则，来规范孩子的行为是必要的。

首先得看这个犯错的地方，如果是校外，那更多是要家长去处理，如果是在学校，那还得看错误的程度，毕竟老师的权力还是有限，还得需要家长的配合，总之教育孩子是家长、学校以及全社会的共同责任。

孩子犯错，我作为家长认为老师能正确处理，一，把原因是非调查清楚，谁对谁错，当着学生面说出来；不可戴有色眼镜看人，原因查不清，胡乱批评；

二，根据孩子的年龄、心理承受力，只要不是大是大非，应该多鼓励少批评，以宽容之心，包纳孩子；

三，孩子经常犯错或者错误严重时，一定要同家长沟通，共同教育孩子。

总之，在对待犯错的孩子，务必弄清有意还是无意，是习惯还是偶而犯错；同时，教师要善于遗忘，不要老是想着孩子的错，应当常常表扬孩子的优点，这样更能把错误消灭在萌芽之中。

首先，老师应该尽到老师的责任，老师必须对学生要严肃，但不影响身心健康的情况下，老师要严格管，严师出高徒，但同时老师也要跟家长沟通，共同引导学生走上正常学习轨道！

正确的家庭教育方法是什么？

理想型的家庭教育，来自理想型的家庭成员。没有理想型的家庭成员那是不可能的事。说国人的素质低下，并非耸人听闻，看看周围就会知道。

好的家庭，都是父义母慈兄友弟恭子孝的家庭成员。他们在一起，其乐融融，很少自私自利。

敬老，是他们的第一个标志。友爱兄弟姐妹，是他们的目标。偶尔有点差池，难免，但大的方面是不会有偏差的。

高尔基，苏联的名人。他的成长很能说明问题。

在人们的口头禅里，有这样一句“一看锅台二看炕，再看女主怎么样”的话，充分揭示了女主人在家庭中的重要性。人的意识形成跟生活环境有关。孩子从小与母亲接触最多，母亲的优劣直接影响了孩子。西方人说“优良的妇孺是坚固的城堡”，东方的我们知道“好娘带好孩儿”，更知道“一辈儿没好妻，十辈儿无好子”。

可惜的是，目前这样好的大家庭太少，太少。看来提高国民素质，尤其是提高女人的素质，应该是当务之急吧！

父母的言传身教，还有家庭关系的氛围，很大程度上，决定了孩子的性格是怎么样的。

通常来说，会养成孩子自卑、敏感、脾气暴躁性格的，是父母以下这五种行为：

①父母经常当着孩子的面相互指责、攻击对方
②犯错时，只会对孩子进行羞辱、嘲笑、打骂、说教
③教育基本上只通过惩罚的形式进行
④单方面“命令式”的沟通，不在意孩子的想法和情绪
⑤父母经常做出冲动、或是不尊重人的行为。

相对而言，在家庭关系质量比较好的家庭中，会看到以下几个特征：

1.父母在孩子面前立场一致

在健康的家庭里，在孩子面前，父母大部分时候都会采取较为一致立场和态度，即使两人发生了矛盾，也会在互相尊重的前提下，私下里沟通协商解决。

2.家庭日常中有讨论的氛围

关系良好的家庭里，有分享想法和心情的习惯，在轻松的氛围里，每位成员都有说话的机会，这样的谈话，往往没有什么明确的主题和目的，也允许出现有不同的意见，甚至是争论，但是这样的争论所带来的结果，不是关系的破坏，而是彼此之间更深的理解。

3.关注、肯定与支持

家庭环境和家长素质千差万别，怎样的家庭教育是成功的，一句话说不清楚。

大概有两个方面的做法是值得推崇的。

一、父母想方设法给孩子一个良好的生活环境和学习环境。这个环境不是衣食住行，而是学有榜样的环境。

学有榜样很重要，因为孩子成才之路是由感知到认知的。这就是说孩子的成长过程是先由感性认识逐步走到理性认识的。孟母教子，三易其居是一个十分凑效的道理。

小孩从婴儿开始，一直到十二、三岁时，有极强的摸仿力和记忆力，这个年龄段接受下来的东西，一辈子都忘不了。所以在这个年龄段中俗话说：“跟鸡学鸡，跟狗学狗，跟着猴子满山走”。孟母三易其居就是让孟子从小有个人生的好榜样。

二、父母对孩子生活习惯的耐心引导和区分好丑善恶识别能力的细心诱导。

生活中的是是非，孩子是没有分辨能力的。他选谁做自已的榜样，还听从父母的确认。所以父母的处世形象在孩子心目中是何等重要。没有孟母的苦心和细心诱导，也就没有孟子的品德和才学。

一个人没有良好的生活习惯，就很难成就学识和才能的高度，以及事业的高度。所以成功的家庭教育，离不开父母对孩子生活习惯的良好作风的耐心引导。

我只能在家庭教育中谈了这些体会。这些体会也是我的父母教育我的过程中的回顾。

谢谢悟空邀请。

什么样的教育方式才能教育出优秀的孩子？这一个问题，包含三个关键词：教育、教育方式、优秀。要对这一问题进行深刻的理解，我们首先要把这三个关键词，理解清楚。

但事实上，这些关键词，理解起来，绝非只言片语可以阐释清楚。

所以，三水三心不对着三个关键词进行阐释（也阐释不清楚哦），我们直接切入正题：

有没有最好的教育方式？有没有用最优秀的孩子？那些教育方式是共通的呢？我们用这三个小问题，来解决“什么样的教育方式才能教育出优秀的孩子”这个大问题。

其实，作为家长，我们最需要的是方法，我们想要某个专家，交给我们一套方法，然后，按图索骥，我们就能教育好自己的孩子。

但事实上，人是这个世界上最独特的事物，正如德国哲学家莱布尼茨所说“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全相同的人。”伟大的教育家苏霍姆林斯基对这一问题阐释得更加透彻，他说“每个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界”。从目前对脑科学的研究来看，也是如此。苏黎世大学的心理学家对200多个受试者的大脑作了分析和比较，结果发现，作为人体的“中心配电盘”，每个人的大脑结构都存在一些独一无二的特征。他们研究后认为：人脑结构这种独特性是“遗传因素和个人生活经验结合”的结果。

既然每个人的生理和心理都是不一样的，那么，有适合每一个孩子的最好的教育方式吗？

答案毫无疑问，是否定的。前些年，有一本风靡全国的培养优秀孩子的书《哈佛女孩刘亦婷》，那些重视家庭教育的，几乎人手一册——可有几个刘亦婷呢？

该如何管教犯错的未成年人？

犯错的未成年人？我们现在的成年人谁小时候不会因偷摘了路旁的瓜果或者甘蔗而挨骂？还有谁不会因踢足球打碎了人家的玻璃而受熊？

只不过，犯错有轻量，还分有错就改和顽劣犯倔，我们该如何管教呢？

对孩子们所犯的一般错误，我们应当视其自然，只要点醒一下就好，帮他分析一下原因，危害，让他知道自己错了，以后改正就是。

对于有些熊孩子比较顽劣的坏习惯，肯定不是一下就能掐掉的，不要指望打骂能解决太大问题，要耐下心来，发挥家长学校的教育优势，商量制定出一个切实可行的小计划，多方面开展工作，循序渐进地去改变孩子。还要提醒的是:在改变过程中，不要吝啬你的肯定和赞扬。

对于象12月31日发生在湖南的十三岁少年罗某在跨年夜锤杀父母双亲这样的犯罪少年，我认为社会管教应该参于进来，国家应当建立适量的犯罪少年工读学校，以解除怎样教育、该不该法律追究的尴尬。

错有大有小，如果是不触犯法律的小错误，不管老师还是家长把孩子叫到跟前，晓之以理动之以情教育教育就行了；如果错误比较严重，老师告诉家长了，家长就得配合老师对孩子严厉批评，让其记住以后不再犯同样的错误。

谢谢邀请：我认为1，要分清轻错还是重“罪”，2，要区别初犯还是屡犯，3，要看是否主观故意还是无意过失，4，要看对别人对社会的危害程。对初犯的轻错，危害社会和他人不重的未成年人犯错，要教育、包容，允许孩子犯错也给孩子改正的机会。对犯重“罪”的给他人给社会造成重大危害（杀人放火爆炸等）的孩子要严格惩教并对法定监护人追究刑事责任，造成他人和社会损失的应由监护人承担赔偿责任。只有这样法定监护人才会严管自己的孩子。才能杜绝“算着年轻犯罪”。譬如网曝少年惯偷，抓住后竟称：“我还能干400多天不担责的。”还要形成人人管好自己孩子家家管住孩子不惹事的社会风气！这是个大课题，不是一个人一篇文章能说清楚的。谢谢！

谢谢邀请！首先要说，不犯错误的小孩没有。犯了错就给他讲道理，督促他改正，必须要有耐心，有的小孩可能要纠正很多次才能改过来，这些都比较符合未成年人的心理和年龄特点，不用太过担心。倒是家长应该多加强学习，多了解一些儿童心理方面的知识，看看未成年孩子的特点、弱点，看看别人是怎么解决这些问题的。

教育中有这样一句话值得我们深思：一个问题小孩后面一定有一个问题家长。说的就是家长不恰当的教育观念会对孩子造成非常大的影响，这其中就包括在小孩面前说话不算数，当着小孩的面说一些小孩子不应该知道的事，给小孩玩手机，当着孩子的面做出一些不文明行为等等。多和老师沟通，老师最了解你家小孩，如果你确实不懂教育或者拿自家孩子没办法，那你严格按照老师的要求，不打折扣去做，就一定会取得成效。

家庭教育指导有哪些？

人生的第一课堂在家庭，第二课堂在社会，第三课堂在学校，而终身老师是父母。端蒙养、重家教是中华民族的优良传统。

中国家庭之所以重视家教，是因为它给孩子末来立身处世、持家治业规定了不可逾的规则。有很多治家的名句家喻户晓，比如：人背信则名不达(刘向)。勿以恶小而为之，勿心善小而不为(陈寿)。百善孝为先(王永杉)。忧时勿纵酒，怒时勿作礼(曾国藩)。由俭入奢易，由奢入俭难(司马光)……

正因为父母是孩子的第一任老师，所以父母必须要有教育孩子的原则：孝顺父母是家长的第一原则。要让孩子看到你给父母端水倒茶、洗衣做饭、扶着上楼梯……第二、勤俭持家。家里收拾的窗明几净、物品摆放有序、不随便浪费食物……第三、言必行，信必果。说过的话一定要对现，做一件事必须有结果。第四、不当着孩子的面争执、吵架。第五、不邀请朋友到家里打麻将、喝洒。第六、不当着孩子的面玩游戏、耍手机。第七、不在孩子面前说家长里短、单位里的烦心事。

父母有了教育孩子的原则，还要给孩子制定必须遵守的原则。在家里要遵守：第一、按时作息。第二、自己的房间保持整洁。第三、要端饭、洗碗、拖地。第四、学习要专心。在学校要遵守：第一、与同学保持良好的关系。第二、尊重所有的老师。第三、不做损害班级体的事情。第四、学习要有上进心。在社会上要遵守：第一、待人要有礼貌。第二、要懂得分享。第三、不结交有品行问题的朋友。第四、能站在别人的立场上对待发生的事情。第五、自己不愿做的事情，不强迫别人做。

原则好制定，遵守有难度。只有持之以恒，才能达成目标。

俗语说：有什么样的家庭，就有什么样的子女。家庭教育责任重大，影响深远。

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首先要建立和谐的亲子关系。懂得如何表扬与批评孩子，与孩子交流要讲究方法。注重孩子的德育教育 ，培养孩子的爱心，责任心。注重孩子的智育教育，培养孩子的智力，培养孩子的良好习惯与性格。帮助孩子体育，美育和劳动教育。

1,严慈并济。太严的家庭教育，会让孩子透不过来气，一直处于紧绷的状态，小心翼翼的做事，思想的枷锁太沉重，思绪不能尽情放飞，做事缩手缩脚，有些孩子还会因为害怕挨训，而胆怯，常此以往就会自卑，孩子的思想受到禁锢，自然没有什么发展前景。太慈爱的家庭教育，会导致孩子过于放纵，任性，就像一片没有经过修剪的草坪，杂草丛生，没有任何美感，所以任何美好的事物都需要打理，润色。家庭教育要严慈并济，适度的教育方式，才能让孩子得到很好的发现空间。

2,科学合理。父母可以看一些教育类丛书，懂得一些教育知识，才知道如何正确的教育孩子，教育要遵循顺时性，不要让孩子过早的去接触超前的教育，比如说，您的孩子上幼儿园就不要每天给他太重的小学知识任务。太早的教育会让孩子失去学习的乐趣，不同年龄孩子的接受能力不同，影响也很大。建议可以看北外王蔷教授的教育类丛书。

3,明确目的。家庭教育应该着重培养孩子的良好的生活习惯。一些父母在于朋友同事聊天时，都喜欢把自己家的孩子与别人家的孩子相比较，看的别人家的孩子钢琴弹得好，喝彩声连连，就很容易把自己的孩子也送去少年宫学钢琴，类似的事件多发生几次，孩子的时间就会被各种各样的辅导班占据了，孩子很累，家长压力也大。所以我们在教育孩子时，一定要明确家庭教育的目的，按计划发展，不盲目跟风。

到此，以上就是小编对于家庭教育犯错细节处理的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育犯错细节处理的4点解答对大家有用。