家庭教育指导优秀教案，家庭教育指导课优秀教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育指导优秀教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育指导优秀教案的解答，让我们一起看看吧。

如何做家庭教育直播间？

选择合适的直播平台

目前市面上有许多成熟的在线教育直播平台，如：有因直播等。这些平台提供了稳定的直播功能，以及丰富的互动工具，如：文字聊天、语音通话、视频通话等。根据自己的需求和预算，选择一个合适的直播平台是第一步。

二、准备直播环境

选择一个室内环境良好、背景简洁的地方作为直播场地，确保网络连接的稳定，以及摄像头、麦克风等设备的正常工作。

同时，为了避免直播过程中的干扰，提前告知家人或室友，确保他们在直播期间保持安静。

16个整体认读音节教案怎么写？

从视觉和听觉两个方面进行教学。

教孩子整体认读音节16个可以从视觉和听觉两个方面进行教学。

首先，可以通过图片、卡片等视觉方式将每个音节的形状展示给孩子，让他们能够辨认、记忆每个音节的形状。

其次，可以通过歌曲、儿歌等听觉方式让孩子听到每个音节的发音，以加深记忆。

针对每个音节可以设置相应的练习，如组词、读音节等，帮助孩子巩固记忆。

整体认读音节是学习拼音的基础，通过对这16个音节的认读和理解，孩子可以更轻松地学习拼音和阅读。

在家庭教育中，家长也可以利用闲暇时间，配合游戏、故事等方式，加深孩子对整体认读音节的理解。

先教学生记zi，ci，si，zh，chi，shi，ri，这七个有i的。

2，在教学生记yi，wu，yv，这三个是大y小i，大五，小u，大y小v这样容易记住。

3，ye，yue，yin，yun，yuan，ying，这六个y打头的。这样教学生顺口好记。

国家地理为家长和教师推出的家庭教育中心NatGeo@Home涵盖哪些内容？

COVID-19爆发使美国大部分地区的学校关闭，影响了超过5500万名学生，他们只能在家学习。这就造成了对家庭教育资源的需求增加。周一国家地理顺应这一需求，推出了一个新的在线中心--NatGeo@Home，将国家地理所有适合家庭的教育内容整合成一站式服务，供家长和教师使用。

这个免费的数字资源将美国国家地理协会的教育内容与国家地理儿童频道和其他工具和服务结合在一起。这包括访问国家地理协会的 "在家学习 "门户网站，在这里可以找到文章、课程、视频、其他在线活动等教育内容。

该网站上的内容以K-12年级的学生为对象，按年级分类，并根据文章、视频或活动的不同，标记为 "阅读"、"观看 "或 "播放"。此外，网站还提供了教案，家长和老师可以在登录后将其收藏到自己的图书馆。

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新网站也包括"探索者课堂"（Explorer Classroom）——将提供保护主义者、科学家、电影制片人、探险家和其他专家的现场视频讲座，将于美国东部时间每周日下午2点播出。讲座内容将涵盖野生动物、海洋对话、摄影、太空探索等主题。

除了教育资源外，该门户网站还为家庭提供了关于如何在线学习和与孩子们谈论COVID-19的建议和信息。其最近的一些故事包括如何在家带孩子工作，以及为那些需要帮助的家长提供新冠病毒101讲解员，帮助他们更好地了解复杂的健康危机，以便回答孩子的问题。

该门户网站还将作为#DisneyMagicMoments的一部分，这是迪士尼新的家庭网站，汇集了迪士尼、皮克斯、星球大战、漫威和国家地理等迪士尼旗下的各个产业的故事、视频和活动。

"兼顾工作生活和孩子的学校生活已经够难了。当这两个世界碰撞在一起的时候，就像许多家庭一样，这就增加了许多层层的挑战，"国家地理(儿童版)的主编兼副总裁Rachel Buchholz在一份关于此次发布的声明中说。"这就是为什么我们的目标是让所有年龄段的孩子们都能得到教育、娱乐和启发，帮助他们成为未来的全球管家，"她补充道。

如果你是老师，面对屡教不学习的学生，你会怎么做？

不知大家是想听真话还是想听面上的话，如果想听面上的话，作为老师，一般会给学生做思想工作，循循善诱，谆谆教导，告诉他不好好学习的后果，同时可能去家访，或者把家长叫到学校，告诉家长，孩子还是比较聪明的，就是不愿意学习，需要家长和老师配合一起把孩子的学习提上去。

可 是在现实中，一个老师要教上百个孩子，老师根本就不可能有那么多的时间和精力去关注全部的孩子。对于不学习的孩子，刚开始的时候，老师一般不会不问的，更不会直接放弃，老师也是有良心的，不愿意看到孩子荒废学业。所以，在孩子刚开始不学的时候，老师会严厉的批评或简单的教育一下，如果一而再再而三的不学，教师一般会放弃这个孩子，对他的基本要求是能完成作业，或者是在老师讲课的时候，他能不捣乱就行了。

不用如果，因为我就是老师，并且也无数次遇到屡教不改的学生。怎么办？

年轻的时候抱着“要把每一个学生培养成理想的样子”的目标，想方设法、竭尽所能做了很多工作，结果是：

一部分“屡教不改”依然稳坐钓鱼台。

另一部分“屡教不改”有了变化。

经年以后发现，所有的学生都分成了两类：

不管先就业还是高学历后就业，他们也都自得其乐生活在这个世界上。自此，我懂得了老百姓所说“鸡扒拉着吃，猪拱着吃”，世间万物都各有自己的生存之道，不要自以为是地去改变别人。

中年以后，我教学生开始允许“五个手指，不都一样长”的存在，不跟自己较劲。但是，这并不意味着对学生放任，应该是严慈并济，既面向全体，谋求统一发展，又照顾个别，允许个性存在的教育方式。

这样做的好处是：

心态平和了，教育机智就多了起来，就更能够把握好教育契机，适时转变学生。

当被“转变差生”牵着鼻子走的时候，用于优秀学生和中等学生身上的时间就少了许多，这样做是得不偿失的。

如果你是老师，面对屡教不改的学生你该怎么办？

我真的是一名老师，所以我也真的遇到过这样的学生，我觉得既然屡教不改了，那就没必要再坚持教育下去了。我这样说肯定会有一大波人会觉得老师真不负责任，什么老师呀，不配为人师表，不会教育学生，能力差……

但是，这真的是事实，我们无法叫醒一个装睡的人，老师无法教好一个不愿意学习的学生。

拿我们班举例子，我们班每天的作业总有两个一直不交，不管什么作业，也不管多少，反正就是不交，上课提问从来不回答。现在网课，即使老师在这边儿喊破了喉咙，可是那两个学生依然不听课，要么躺着，要么吃东西喝水。老师提问问题，不管你说几遍让他打开麦克风回答，他就是不打开，就眼巴巴看着你不说话，也不打开。

我要不是他的老师我估计得从心里腻歪他们，连搭理都懒得搭理，因为，他们这根本就不仅仅是不学习的问题，还是不懂礼貌的行为。可是，我是他的老师，我必须把所有的火全压在自己肚子里，努力平复情绪继续讲课。

你说这样的学生要老师如何去管呢？老师怎么就得有那么那么那么大的耐心去一遍遍好言相劝呢？而且，你的耐心在这些学生和家长眼里可能是讨人厌！

老师可以为了你心中的职业神圣感去一遍遍的说，一遍遍的劝，可是对于这样的学生来说他非但会明白，甚至还会恨毒了你。

我们当地一个初中，由于一个刚刚参加工作的老师充满了激情和斗志，所以管的学生稍微严厉，结果，被学生围在操场要报仇。幸亏其他老师赶到，阻止了这场悲剧。

我们班有的学生白天上课提问回答不上来，我就会晚上七点左右开视频提问，其实就为了谈谈心，鼓励学生一下。可是，我本来充满信心的打过去却被家长拒接了，理由是开视频浪费流量！

所以，我现在真的学着平复自己的情绪，有些人注定就不是读书上学的料儿，你何苦非要逼迫人家呢？把所有的力气都用在他们身上，不领情不懂事儿的就由他去吧，无愧于心就好了！

我是一位老师，对于不学习的学生我会努力做工作，如果是屡教不改的学生，我会选择放弃。

首先教育不是万能的。一个班级几十个人，总会有几个学习态度不端正，厌学情绪严重的学生，这很正常。特别像我们这些普通高中的普通班，几乎有三分之一的学生是不学习的。高一学年我会想办法做工作，通过各种方式挽救他们。到了高二，如果还是没有改变，我会选择放弃，把工作重点转移的愿意进步的学生身上。因为我相信教育不是万能的，不可能挽救每个人。就像医生不可能救活每个病人，工人也会生产出不合格的产品一样，学校也会走出赝品。孔子弟子三千，合格的也就72人。我们这些普通老师出几个赝品也正常。

其次读书不是唯一出路。过去计划经济时代，就业机会少，千军万马过独木桥。现在是市场经济时代，就业机会多，不读书也有出路。社会上有许多学历不高的商人，企业家。但我会告诉他们:人可以学历低，但不能能力低，情商低。所以对于这些人，我一般都会让他担任班级干部，去学生会，参加志愿者活动，尽可能给他们提供锻炼能力的机会。这些孩子不愿意学习，但做这些工作往往很有兴趣，积极性很高。高中毕业后，他们能很快适应社会，找到适合自己的岗位。

最后，尊重学生的选择。不是每个人都适合学习，也不是每个人都愿意学习。学习不仅需要刻苦，也需要智商。有的孩子从小学开始成绩就差，学习无兴趣，已经养成不读书的习惯，靠老师几句话，几个月就能改变过来不现实。老师不如尊重学生，让他去做自己喜欢的事情。以前我也总是苦口婆心，软硬兼施的做工作，几十年来挽救过来的少之又少，很失败。与其这样，不如顺其自然。

也许有人又会说我是“佛系老师”，但有的时候不“佛系”真的不行。

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到此，以上就是小编对于家庭教育指导优秀教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育指导优秀教案的4点解答对大家有用。