家庭教育现状调查ppt，家庭教育现状调查问卷

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家长怎么和孩子好好沟通呢？

对于怎样和孩子交流沟通一直是困扰(இдஇ; )宝爸宝妈的问题，关于这方面的书有很多。比如《让孩子心悦诚服》、《正面管教》、《不吼不叫》里给出了很多有效交流沟通的技巧可以拿来借鉴！不过对于有效的交流沟通首先要学会理解倾听孩子，在理解的基础上用有效的沟通技巧和孩子交流一定会有意想不到的效果！

当看到这个问题的时候，我脑子里就自然出现许多画面：宝贝这样做，不对不对，这样做才对；孩子不听话，又惹事了，家长正在教育孩子；你这孩子怎么就说不到呢，都和你说多少次了，怎么还是这样……无数的场景，各种各样的，愉快的不愉快的，我们家长和孩子沟通时刻在进行着。结果呢？和孩子沟通，我们是想要什么样的结果呢？

和孩子好好沟通，一方面我们是想多了解孩子的想法和需求，另一方面我们是想把我们的经验、看法教给孩子，希望他们能做正确的事，不犯错少犯错。理性来看，好像这确实是我们想做的，但实际上我倒觉得我们家长很多时候和孩子沟通就是想让他们多听我们的话。可能这也是我们潜意识里有意无意就这样在做着。

小结一下，沟通只是途径，结果才是目的，所以，为了得到一个我们想要的结果，好好沟通就必须控制好情绪，别让情绪坏了事儿！

接下来，单家长控制情绪肯定是不够的，毕竟沟通是需要双方配合的，如果孩子起情绪，话不到两句人就跑了，那也没法聊，对吧。

但是你让孩子也要控制情绪，可能有时真做不到，尤其年龄小的孩子，就是感性的，冲动的。所以，这个时候要怎么办？理解孩子！孩子自能走路开始，自我的意识就快速萌长，开始要自己去尝试各种体验，三四岁的时候更是有了按自己想法来的叛逆期，可以说这个时候的娃最不听话，最难沟通啦。孩子越大，就越有自己主见，所以说要理解和尊重孩子这个自我意识，如果不能做到，那肯定是没办法好好沟通的。

小孩子也是有自己想法的，有自己意愿的，要想和孩子好好沟通，最起码的要求就是愿意给机会让孩子说出自己的想法来。如果孩子小，话还不能说全，你可以尝试按自己的理解说出孩子的想法，让他点头摇头；如果孩子不愿开口，你可以尝试先说自己的看法再让他做个点评以开启互动；如果你就是想让孩子听话，你可以尝试以建议的方式让他试着换一个想法换一种方式去试一试看……

总结，和孩子好好沟通的技巧有很多，控制自己的情绪，理解和尊重孩子的想法，这两点是基础。

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

并不是老师的错，当然也不是家长的错。只是在“任务由谁完成“这个问题上，老师和家长的想法产生了偏差，从而产生了误解。

现在有一种很奇怪的现象，就是幼儿园、小学老师常常布置孩子做一些手工作品。明明知道孩子不能够完成这么精细的任务，为什么还要布置？

有些家长说：“其实就是布置给家长的。“因此自己代劳了，有的甚至直接从淘宝买成品或者半成品，又精致又漂亮。

其实，老师布置手工作业，是希望家长多陪陪孩子，与孩子合作，享受一段愉快的亲子时光。不仅促进了亲子关系，也锻炼了孩子动手动脑的能力、语言表达的能力、思维和创造方面的发展。

在手工作业的具体操作方面，老师是会根据孩子的年龄、具体状态和接受程度来进行的，也会提供一些建议。

孩子没见过手抄报，家长可以跟孩子一起看看好的手抄报模板，比如花边啊、布局啊，选择一些图画多，文字少，适合低年级小孩子的模板，然后让孩子动笔画画。比如这样的：

孩子画完之后，家长可以画好横线，让孩子自己写字。

这样做过几次，家长就可以放手让孩子自己做手抄报了。刚开始做的不好很正常，不需要苛求完美。多看看好的范例，练习几次，就会越来越好的。

我想说的是，积极完成老师布置的作业，是配合老师工作的最好体现。我的小孩子从幼儿园大班开始，手工制作，贺卡，手抄报，都是一起和孩子完成的。

至于怎么看待这个问题，我表述下自己的观点：

一、对于一些没有接触过的事物，没见过没做过，若一定要有个结果，也不一定要归咎于谁对谁错的问题。如孩子没有见过手抄报，我们作为家长的可以去学习，可以教孩子一起做。像教师布置这样的作业，是他的教学内容范畴，也不能说是老师的错，你的孩子不会做，代劳了也是情理之中。也许你的孩子没有见过，但是也不排除另外的孩子对这很有兴趣呢。像我们中秋节，老师布置一项手工制作：灯笼。确实，我也不会做，孩子也不懂做。但是我们一起学习，一起讨论如何去做，终于完成任务。

二、在老师布置的任务中，找到乐趣。很多家长平时工作都挺忙碌的，像布置的手工制作，手抄报等，都需要收集素材，并找好材料。就拿手抄报来讲，我们要先找好内容，然后还要学习排版，构思如何做才能做得美观大方。在这个过程中，我们作为家长的，不能只是当做完成作业任务来对待，应该当做一项亲子项目对待，在和孩子共同商量、互相探讨，互相配合中找到乐趣。

三、至于孩子不会做，我并不同意家长完全代劳这样的做法。老师布置这样的作业，也许出发点是培养孩子的动手能力，也许也想培养亲子互动沟通的能力。总之，老师的出发点没有错。再说手抄报也不是很难完成的手工制作，作为家长多花一些时间去陪同完成，对孩子来说，也是一种培养亲子亲密关系的机会。像我高三的堂弟，老师要求自制线路，做出一盏会发光会转动的灯笼，爷俩看书，找材料，足足制作了半个月才完成，虽然漫长，但是也学到很多的知识。

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