家庭教育概念化，家庭教育概念化是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育概念化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育概念化的解答，让我们一起看看吧。

对中国应式教育你们怎么看待这个问题呢？

简而言之，只要教育还具有选拔功能，应试教育就不能改，即便增加了素质教育的内容，但最终结果依然会演化为“分，分，学生的命根儿”的竞争。

教育资源短缺实际上是经济资源短缺，在经济还不发达的今天，就业有压力，教育自然就有压力。社会福利好了，就业压力减轻了，教育资源自然也就满足了。但是我们不得不清醒地认识到，竞争可以推动社会资源的优胜劣汰。没有了竞争也就没有了活力也就没有了发展的动力，适当的竞争是非常必要的。

反观历史上的科举制度，这是中国历史上人才资源向中央政府流动的最好的机制之一。对于国家机器和统治阶级来说，吸纳优秀人员进入到国家管理体系中，对国家的中长期发展也是非常有利的。它远远好于世袭制和保甲制。老百姓读书为官治国平天下是有路径的，是有机会打破阶级固化的。对于老百姓来说，“如果没有高考，你还拼得过官二代和富二代吗？”

在这个发展时期，适合中国社会不断向前进步和发展的，应该有应试教育的的贡献。应该因势利导，以考促学，以考促教，引导同学们从“读死书读书死”中走出来，培养出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心的”具有国际视野的新型人才。

这个问题我们要辩证的去看，两种眼光嘛。应试教育对中国的教育来说并不是都是坏的，反之，素质教育也不一定全是好的！适合自己的才是最好的！

提起素质教育在我国推行最少也得有20年了吧，为什么直到现在素质教育在我国几乎仍没见成效？为什么还是应试教育占主导地位？

这不仅仅是我国教育体制的问题，也不仅仅是我国以考试成绩的高低来作为选拔人才的唯一标准的问题，更主要的问题是我国的人口基数和学生数量的问题，导致我们根本没有办法对学生进行素质教育，首先从硬件上就满足不了，小班额二三十个学生，最少配备三名老师，我们哪来那么多教室和老师。

为什么那么多明星、富商、高干将子女送到国外上学，他们的教育水平真的比我们先进吗？我想不见得。我认为不是他们教育水平先进，也不是他们都多高的教育手段，只是他们的教育资源丰富而已！

而应试教育除了可能会在孩子的创造力、想象力上有一定的阻碍，但在培养孩子记忆力、意志力上还是有一定的促进作用的。所以我认为看问题不能太唯一，应试教育也不是说就一定阻碍了中国教育的发展！

应试教育的确是一种非常糟糕的教育体制，因为它彻底违背教学的基本原理，摧毁学生的学习兴趣，但它反而有可能是所有糟糕教育体制当中，很不错的一种了，尤其是对于平民来说。中国人口这么多，地域不同，受教育的环境和教育体制不同，要想全部统一化，目前很难做到。虽然应试教育毁掉一批孩子，但是应试教育下孩子们强制性地学会了很多知识，在没有更好的教育能够面向全体或绝大多数外，应试教育也从某种意义上起到了至关重要的作用。在实行一种新型教育推广前不也得有很长时间的适应期吗？

素质教育和应该教育争论多年，至今没有一个结果。不用纠结“素质教育”还是“应试教育”了, 这根本就是两回事儿不可否认和难以避免的是，就如同一千个人心中有一千个哈姆雷特那样，每个人对素质教育和应试教育实施方法的理解都不尽相同。这些不同的理解和认识导致了对素质教育和应试教育的解读的多样化、复杂化，甚至导致了一些人在进行解读时产生谬误。

在大多数国人的观念里，国外是“素质教育”，是个性化教育，而中国是“应试教育”，这是西方教育和国人才培养方式里最大的不同。还有人觉得，西方教育学生边玩边学，一点也不痛苦，而中国学生整天与作业为伴，根本没有一丁点属于自己的课外时间。总而言之，素质教育好，应试教育不好。

这样的结论太过于片面，他们根本不知道，西方的教育简直比应试还应试，高等教育下更是比登天还严格。所以到底是谁说西方学生不做作业不考试？国内外教育存在明显差异，互有优势，各具千秋。我国受到传统应试教育影响，在教育中，教师始终占据主导地位，虽然曾尝试教育改革，以学生为主，以教师为辅，但是应试教育的根本考试，阻碍了教学改革的初衷。而西方教育以考核学生综合素质为教学主导，日常教学非常活跃，很少见到老师滔滔不绝的讲解知识点，而是有很多的讨论、口头报告和小组辩论的内容。这与中国的教育差异很大。

教育树人，百年大计。应试教育被很多人吐槽，但是不可否认，应试教育更容易让教育变得公平，更可以让社会阶层流动。因为，应试教育可以凭借自身努力减少因贫富带来的教育差距，而素质教育其实考验的并不是孩子的智力，更多考验的是家长的经济条件。多数孩子生下来，天赋差异并不是很大，但是因为后天因素的影响，才产生了距离。富人的孩子能够接受全方位教育，更加适应素质教育带来的优势。然而，美国拥有令人羡慕的素质教育，却也做出了改变。正是如布什2001年的“不让一个孩子掉队”法案一样，想要在素质教育的弊端下，为更多贫穷孩子争取一份竞争的公平，这或许是美国教育试图靠近中国教育的原因。

素质教育不等于不考试，素质教育考试并不矛盾。推行素质教育就是要对考试的内容、方法，以及对考试结果的评价等等都进行一系列的改革，建立旨在促进学生素质发展，促进教师不断提高素质和不断促进课程、教材、教学改革的评价体系。只要正确地、科学地实施考试，就完全可以引导素质教育走向既定的目标。同时，可以有效地激发和维持学生的积极性，投入到学习过程，从而提高素质教育的质量。

素质教育注重德智体美个人综合素质的全面发展，当然也包括以分数为衡量标准的应试能力；应试教育的过程也有提高学生的素质，但太过注重应试能力，“唯分数至上”简而言之，应试教育只重视应试，但素质教育在应试之外还重视其他能力。应试教育和素质教育二者应该合二为一，不可分割。什么叫素质，一个人有修养，有品德就是素质，难道应试教育就教育不出来有品德的学生吗?

什么是vlog?怎么选领域？

诚邀回答:

1、首先VLOG是当下很火爆的一种短视频表现形式，有些人只听说过vlog，但是还不懂vlog是什么意思?其实，vlog也称为视频博客(video weblog 或 video blog，简称 vlog)，源于“blog”的变体，意思是“视频博客”，也称为“视频网络日志”，也是博客的一类。Vlog和传统的独立博客，第三方网络博客不同在于Vlog作者以影像代替文字或相片，写其个人网志，上载与网友分享，并且Vlog多为记录作者的个人生活日常，主题非常广泛，可以是参加大型活动的记录，也可以是日常生活琐事的集合。

Vlog其实是视频的另一种表现形式，为什么目前只活跃在年轻人或者是技术流中，主要是由于vlog相较于短视频来说，创作门槛高，前期和后期的制作难度都要比现在流行的短视频高，需要剪辑视频、添加背景音乐等复杂的操作。所以从目前来说，vlog的兴起并不会对短视频APP开发造成冲击。

2、网络时代及消费观念升级

　　 随着智能手机的普及，移动社交的热潮孕育出类似抖音，快手等短视频这一结合了移动互联网、碎片化阅读、海量用户基础的产品形态。而伴随5G时代的来临，移动设备的迭代升级，95、00后个性化需求消费群体的崛起，短视频迎来了内容消费升级的时代。

　　互联网时代赋予短视频的独特互动属性，完全颠覆了传统的营销规则，短视频APP作为社会化媒体的新形态，它不再只是一种销售工具，而是搭建了一个平台。让消费者找到企业能够吸引到自己的东西，并与其“互动”起来，增加相互之前的了解，让他们成为口碑传播者。互动是短视频传播的一大优势，它将用户自然地由接纳者变为信息生产者和主动传播者。

• 　　所以，vlog不会对短视频APP开发带来冲击，并且vlog或许能够成为短视频行业增长的一个新动力。但是如果想抓住这个风口，企业必须充分了解年轻消费者，挖掘年轻用户的喜好，有用户就是有优势，就有流量，在互联网+时代，流量为王，有流量就可以创造财富，开发短视频，利用短视频APP的优势才能帮助企业走的更快走的更远，同时选对短视频APP开发公司也是重中之重。

3、头条或西瓜视频注册，申请账号，选择类型的时候领域创作者，发布视频，应该有一个月左右的审核考核时期，通过了就OK啦，视频务必原创视频、画质清晰等。

到此，以上就是小编对于家庭教育概念化的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育概念化的2点解答对大家有用。