劳动教育的精神(在劳动教育中发挥主动作用)

教育机构 2024-08-25 13:02:31 641 教育网

五一节国际劳动节是全体劳动者的节日。五一劳动节即将来临，中华全国总工会有关部门负责人介绍，今年全国五一劳动奖章获得者中，科教人员有145人，占20.9%。%。这是获奖者个人的荣誉，也是教育系统的荣誉。

光荣属于教育者，责任也属于教育者。德、智、体、艺、劳五素合一；但不言而喻，在一些地方和学校，“只要学好，什么都不用做”的思想相当盛行。因此，加强劳动教育刻不容缓。

事实上，早在2015年，教育部、共青团中央、全国青工委专门下发《关于加强中小学劳动教育的意见》号文件，提出“用3-5年的时间，统筹资源，构建推动建立课程齐全、资源丰富、模式多样、完善的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。”一方面，应该看到，一些有远见的学校正在不折不扣地落实这一要求，成效显着；另一方面，这是无法避免的。一些学校缺乏紧迫感，对劳动教育的深刻意义认识不足，落实不力。

开展劳动教育，可以让孩子们深刻认识到劳动是最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的。劳动是人类的基本活动。劳动光荣、创造伟大，是对人类文明进步规律的重要诠释。老师和家长结合时代特点，用简单易懂的语言给孩子们讲石传祥、黄大年等人的故事，告诉孩子劳动者是光荣的，值得赞扬的，推动时代进步。他们年轻的心可以埋葬他们的爱情。劳动的种子。

推行劳动教育，可以让孩子深深感受到劳动的乐趣，体会到“生命是劳动创造的，生命也是劳动创造的”的真谛。实现这一愿景，劳动教育需要务实、深入。有效的劳动教育可以让孩子在劳动中体验快乐和成就感。

推广劳动教育还可以让孩子深刻享受劳动带来的快乐，从而勤奋劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动是财富和幸福的源泉。世界上美好的梦想，只有通过诚实的劳动才能实现；发展中的各种问题，只有诚实劳动才能解决；人生的一切辉煌只能通过诚实的工作来创造。正是因为劳动创造，我们才有了今天的成就，才能迎来广阔的未来。

劳动教育不能止于教育。讲道的同时还要注重实践活动。有业内人士坦言，如果让学生背《锄禾》，他们对这首诗思想内涵的理解可能还不如去田里干一小时农活那么深刻。同样的逻辑是，与其空谈劳动的美妙好处，不如让孩子真正去劳动。换句话说，劳动本身就是最有意义的教育，也是最有效的教育。

从教育部发布2019年重点工作要点，明确提出大力加强劳动教育，到《2019年普通高等学校招生工作规定》提出2019年高考命题要充分体现德智体美全面发展的要求还有劳动……一系列的制度设计，正在让劳动教育越来越时尚、真正到位。

同时，劳动教育决不能走过场、流于形式，更不能误入歧途、陷入误区。正如教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上所说，要推动教育法修改，将“劳动”纳入教育政策，同时要用好内外部两个动力。学校资源配置，防止劳动教育中出现娱乐化、正规化、惩罚等问题。

“奋斗者是精神上最丰富的人，也是最懂得幸福、享受幸福的人。”劳动者素质对一个国家、一个民族的发展至关重要。工人的知识和才能积累得越多，他们的创造能力就越强。在民族复兴的新时代，让孩子们在劳动教育中汲取劳动精神，争当奋斗者，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅能更好地实现辉煌人生，可以为民族复兴提供澎湃动力。

劳动教育的精神(在劳动教育中发挥主动作用)

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