山西高考不分文理科及新高考改革方案实施时间2021年(山西高考不分文理科什么时候实施)

6月27日上午，省政府新闻办召开新闻发布会。省教育厅相关人员对《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》的相关内容进行了深入讲解，并回答了记者提问。山西晚报记者从会上获悉，今年我省将全面启动普通高考改革，从秋季入学的高一年级学生开始；到2025年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，以及国家统一全国高考和高中学业水平考试成绩、参照高中生多元录取的机制。综合素质评价。

近日，省政府下发《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》号文，标志着我省高考综合改革全面实施的开始。2021年我省通过教育部高考综合改革基本条件评估，被中央确定为年初第五批进入高考综合改革省份今年。

《实施方案》包括四项任务：一是完善普通高中学业水平考试制度。自2022年秋季招生高一学生起，全面实施普通高中学业水平考试。学术能力考试分为资格考试和选拔考试。资格考试涵盖国家普通高中课程计划规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目，包括：语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术、一般情况下，技术、音乐、艺术、体育、健康等14个科目安排在学期结束后选修相应课程。成绩是高中生毕业和高中同等学历认可的主要依据。选拔考试涵盖物理、化学、生物、思想政治教育、历史、地理等六个科目。它与全国统一高考同时进行。其成绩是大学录取的重要依据。

二是完善高中生综合素质评价体系。全面实施普通高中生综合素质评价，作为高校招生的重要参考。高中重点考核和如实记录学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践等方面的表现，在整理、选拔的基础上形成学生综合素质档案、学生评价材料的公示和审核。纳入学生综合素质评价信息管理平台进行统一管理。高等学校要根据办学特点和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价办法，并提前向社会公布，促进人才选拔公平科学。

三是深化高考统一招生改革。2025年起，普通高校招生实行统一高考与普通高中学业水平考试相结合，参照普通高中生综合素质评价招生模式。统一高考实行“3+1+2”模式。考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选拔考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语），不分文理科，并使用国家试卷；可选考试科目有物理、化学、生物和思维。政治、历史、地理六科由省级统一。考生根据报考院校要求，结合自身特殊兴趣，先从物理、历史中选一门，然后从化学、生物、思想政治、地理中选二门。门。考生总成绩由语文、数学、外语三门全国统一考试科目成绩和三门选修考试科目成绩组成。总分750分，其中语文、数学、外语各150分，原分计入总分；选修考试科目每科满分100分。第一志愿物理、历史科目按原成绩计入总成绩，第二志愿科目化学、生物、思想政治、地理按折算成绩计入总成绩。统一高考科目考试按照国家统一高考时间举行，选拔考试科目考试时间在统一高考后立即举行。招生根据物理和历史学科类别分别计划和评分。

四是深化高职院校分类考试招生改革。坚持职业教育类型定位，加快高职院校分类考试招生制度改革，完善“文化素质+职业技能”职业教育高考评价选拔办法，扩大高职高专分类考试录取比例高职院校分类考试招生成为高职院校的依据。学校招生的主要渠道。

《实施方案》，学生可自主选择考试科目，将大学专业培养与高中教育教学有机衔接，通过多元化的人才素质结构、多样化的考试方式，构建更有利于学生健康成长的人才培养体系。同时，把促进公平正义作为基本价值取向，优化考试科目计分方式，完善多渠道监督体系，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公平。高等教育考试。

热点问题及解答

让每个孩子都有机会在人生中脱颖而出

问：新高考改革设置了选拔考试科目，为学生提供了更多自主选择的机会，也对高中教育提出了新的要求。对此，教育部门和学校将采取哪些措施来保证这项工作的顺利开展？

答：这次高考改革取消了传统的文理科科目，实行“3+1+2”考试选拔模式。考试科目组合由2个变为12个，学生的选科权利和学习自主权大大增加。普通高中的办学条件、教学管理、师资队伍等都提出了更高的要求。为使这项工作顺利推进，我们将重点做好以下四个方面的工作。

一是强化制度保障。我们制定了普通高中开展班级教学的指导意见，对课程建设、选课指导、班级管理、教学实施等提出了具体要求。学校将在此指导基础上完善管理制度，制定选课指南，促进学生全面、个性发展。同时，提前两年公布高校招生专业的学科要求，为学生科学选课提供参考。

二是强化硬件支撑。针对选修课、选修课的新需求，近年来我们不断扩大资源，改善办学条件，为选修选修课的实施提供条件支持。下一步，我们将继续加大资源建设和保障力度，切实满足教育教学实际需求。同时，通过动态管理、结构调整、区域协调等措施，配置充足的师资，满足选课和班级教学的需要。

三是加强信息技术应用。加强智慧校园建设，充分利用信息技术，开发排课信息管理系统，加大班级排班、学生管理、师资调配、教学设施配置等协调力度，逐步实现选课、排课、推动评价等工作智能化，鼓励有条件的市统筹建设全市统一选课和班级管理平台。

四是加强职业生涯规划教育。深化普通高中教育方式改革，建立专兼职辅导教师队伍，通过学科教学渗透、辅导课程、专业经历等方式指导学生职业生涯规划，引导学生结合国家需要、个人抱负和他们自己。兴趣爱好的有机结合，可以有效提高选修课程、选修科目、应用专业和未来发展的能力。

学生自主确定选修考试科目，既是高考综合改革的一大亮点，也是高考综合改革的一大重点。我们将通过扎实的工作、有效的措施、加强的引导，努力让每一个孩子健康快乐成长，让每一个孩子享受到人生出彩的机会。

问：我们注意到，这次高考综合改革有一个重要的制度设计，就是完善高中生综合素质评价体系。请您介绍一下该系统的相关情况？

答：综合素质评价是高考综合改革的重要组成部分。是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、推进教育评价改革、发展素质教育的重要举措。下面我从评估什么、如何评估、如何使用三个方面给大家简单介绍一下。

首先是要评论什么。综合素质评价主要反映学生的综合发展和个性特长，重点考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践等方面。我们正在研究制定综合素质评价实施办法，开发全省统一的信息管理平台，明确和细化各方面主要检查内容和重点记录内容，力争使评价既具有方向性、指导性，又具有操作性、针对性，科学公正。

二是如何评论。高中综合素质评价包括实录、整理评选、公示审查、导入系统、形成档案五个步骤。具体来说，普通高中教师引导学生客观记录成长过程中反映学生综合素质主要内容的具体活动，并在每学期末指导学生整理选取重要活动的代表性记录和典型事实。材料。经班级或学校公开审核后，相关信息及时上传到统一管理平台，最终形成学生综合素质评价档案，客观、完整地反映高中学生的综合素质。

第三是如何使用。各高校按照“谁使用、谁评价”的原则，结合本校办学特点和人才培养要求，制定科学规范的综合质量评价结果使用办法，并提前向社会公布。每年招生时，普通高中都会如实向高校提供学生综合素质档案。高校根据学校制定的评价办法对学生综合素质评价档案进行分析，通过集体评审等方式做出客观评价，作为学校当年招生的参考。

问：我省高考综合改革实行“3+1+2”考试选拔模式。新高考改革的“3+1+2”选拔模式与现行高考文科、理科科目有什么区别？

答：新高考“3+1+2”模式是本次高考综合改革的核心和关键。它与现行高考文理科的区别主要有四个方面：

首先，考试科目组合设置的逻辑体系不同。现行高考文科、理科科目均遵循学科体系。“3+1+2”模式在重视学科体系的基础上遵循教育体系，更注重引导学生个性发展。

其次，考生选择考试科目的机会不同。现行高考文科和理科科目只有两种固定组合，学生只有选择两者之一的机会；“3+1+2”模式提供12个选拔机会，学生可以根据个人爱好、兴趣、特长以及拟报考学校的专业进行选择。要求自主选择增加了自主学习的机会，也为高校科学选拔人才提供了可能。

三是组织考试的科目不同。现行高考采用全国统一试卷，考试由国家统一组织。改革后，语文、数学、外语三个统一高考科目采用国家试卷，考试由国家组织。物理、化学、生物、思想政治、历史、地理6个选考科目有省级统一命题，考试由各省组织实施。

第四，评分方式不同。目前的高考是以纸质分数为主的。新高考“3+1+2”模式下，“3+1”科目采用纸分，“2”科目有6种组合。为了使科目之间的分数相等，需要先转换数值才能相加。谢谢！

问：我省高考综合改革的实施，必将对高考报名和招生产生影响。新高考实施后，我省在报名和招生方面会有哪些制度设计或考虑？

答：根据初步设计，新高考实施后，我们将在报名表和招生方面进行三项调整：

一是在志愿设置方面，2025年起，考生将采用“学校专业组”模式填写普通高校招生意愿，填报志愿申请的基本单位由现行的“学校”调整到“学校专业组”。招生院校根据不同专业（含专业或专业类别）的选科要求和人才培养需求，设立相应的“学校专业群”。一所学校可以设立一个或多个“学校专业组”。每个“学校专业组”可以包括不同数量的专业。同一“学校专业组”内各专业的选修科目要求必须相同。

二是在志愿者申请方面，2025年起，我省仍实行并行志愿者申请的统一录取模式。考生可以根据自己选择的科目和学校提出的专业科目要求，填写一门或多门相应科目。“高校专业组”志愿者。考生可以填写某一学院的一个“学院专业组”，也可以填写同一学院的多个不同“学院专业组”；也可以填写同一学院连续的“学院专业组”。也可以间隔填写同一所大学的不同“学校专业组”。

三、在考生招生方面，2025年起，我省普通高校招生以统一高考和高中学业水平抽查成绩为依据，参照综合素质评价（简称为“两依据，一参考”）。高校在安排招生计划时，将分物理类和历史类两类分别制定招生计划；招生时，选物理的考生和选历史的考生，将按两类分为本科和专科招生计划，分别划线。备案和录取分开进行。

在实际操作中，应用分为两类：物理类和历史类。根据考生的总成绩，报名及录取从高分到低分分为三个阶段。具体方法是：第一阶段考生先填写申请表，然后提交入学申请；其余计划重新公布，未录取的第一阶段考生与第二阶段考生共同填写申请表，然后提交录取申请。等等。填写第三段申请录取后，如仍有未完成招生计划的院校和专业，将重新征集剩余招生计划志愿者。2025年前，认真学习先行改革省份的经验做法，进一步细化招生录取办法，完善志愿填报方式，切实保障招生录取公平公正。

采写：山西晚报全媒体记者吴佳

实习生李家荣

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