为了送别落榜的好朋友怎么办(为了送别落榜的好朋友怎么说)

高考失利是每个学生都不愿经历的噩梦。古人也有类似的情况，他们称之为失败。失败是非常悲惨的。唐代有一位学者，早年多次尝试失败，灰心归乡。幸运的是，他有一个朋友不断地安慰他、鼓励他，让他重新振作起来，埋头山里苦读了几年，终于榜上有名，圆了自己的梦想。这位学者名叫丘伟，他的好友就是著名的诗佛王维。至于王维对邱伟的安慰和鼓励的话，正是我们接下来要欣赏和读到的诗。

著名孙山

送邱回江东，以偿其损失。

王伟

我心疼你，但情如柳春。

我为客人花光了所有的金子，回到家却头发花白。

五湖三亩屋，千里之外，一人归来。

我知道你不能推荐我，所以我不好意思说你是在帮我一个忙。

诗名一目了然。不仅解释了送邱伟回家的原因——他的失败，还介绍了邱伟的家乡——江东。可以说是言简意赅，内容全面。接下来，让我们学习如何用诗歌来抚慰受伤的心灵。

开头的第一个字是“可惜”二字，但请注意，这里的“可惜”不应该是怜悯、可惜的意思，而是遗憾、后悔的意思。所以这首诗的第一句应该翻译为：很遗憾，你这次没有得到你想要的，得到了施展才华的机会。对于邱伟的见识，王伟还是很肯定的。全诗没有一个字说丘伟因为知识匮乏而落榜。正因为如此，邱伟的“不满足”非常耐人寻味。

折断柳树走，我跟着你

但无论真正的原因如何，失败都是不可避免的事实。而这个事实直接导致了两个好朋友的分离。古代民间有折柳送别的习俗，因此柳树在诗歌等文学作品中都是告别的象征。前半句，诗人先感叹朋友的失意，后半句则直接描写了代表告别的柳条。两首诗之间用“亢父”二字，表达了彼此之间的递进关系，进一步加深了对邱伟的怜悯，对他感到深深的惋惜。还没等我从没被录取的震惊中回过神来，我就不得不面对以泪水与朋友告别的局面。每当读到这里，我都会情不自禁地为邱维举落泪，这就是这首诗的成功之处。

这副对联首先用了一个典故，即战国时期苏秦游说秦王，却无功而返，被迫回家的故事。将邱伟与苏秦相比较，是对邱伟的肯定，也是对他的祝福。我说肯定是因为苏秦的才华早已被世人所认可。从这一点来看，邱伟的才华是可以肯定的。我说祝福是因为苏秦终于取得了巨大的成功，戴上了六国的印章，名垂天下。

意外且过早的华发

诗人在肯定了他的学识之后，又通过描写邱伟的容貌，进一步肯定了他在学习上的刻苦努力。白发并不是三四十岁的人应该具备的身体特征，但邱伟这个中年男人，却已经有一头白发了。而且，诗人还用“新”字来表示白发突然出现。也许考试前，邱伟还是满头黑发，但考试结束后，在告别的时候，诗人突然发现，他的朋友已经变得更加红红火火了。

新生的白发不仅表明了邱伟在考试期间的刻苦学习，也表明了考试失败给他带来的严重打击。他的才华显然比苏秦高，但名气却落后于孙山。他连施展才华的机会都没有。一夜之间，他自然会变老。

芜湖是太湖的别称。诗中用以指邱伟的故乡。而不是直接说“三亩太湖屋”，一方面是为了对抗，另一方面也有“遍天下”的意思。五个湖的大小与三英亩房子的狭小形成鲜明对比。后半句用离家千里来烘托一个旅人的孤独无助。在这副对联中，诗人用衬托来增加诗的感染力，使读者对邱伟的处境产生感同身受。

“一屋五湖三亩，千里有家”的描写，不夹杂丝毫的议论，却给读者带来了更加震撼的情感冲击，让他们更加同情邱伟的经历。这是因为诗人巧妙地将小而真实的人和物放入大而虚幻的场景中。通过两者的对比，形成强烈的反差，从而给每一位读者留下深刻的印象。

一篇中文文章

在最后一副联中，诗人将邱伟比作著名诗《鹦鹉赋》的米蘅。这既是对好友才华的再次肯定，也是对第一句“不满足”的呼应，明确了邱伟的失败绝不是因为知识贫乏的结果，而是另有原因。

同时，诗人还用了“不能推荐”一词，而是用了孔融推荐糜衡的典故。他说，他知道邱伟很有才华，但不能推荐他到朝廷。象征着奸臣当道、君王昏庸的时代现实。最后一句表达了诗人对无法向国王推荐人才的羞愤，认为自己配不上现在的职位。

兄弟，明年再见

全诗以告别开头，先描写邱伟遭受打击后的处境，接着描写他回家路上和回家后的艰辛，最后以他因无能为力而感到愤怒和羞愧而结束。全诗脉络清晰，情感象征。于静.另外，诗中将丘伟比作苏秦、米衡，这是对他的肯定，也是对他的祝福。希望他最终能够学以致用，实现自己的抱负。

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