中考文言文基本翻译方法和重点字词解析(中考文言文翻译技巧)

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文言翻译的基本方法在具体应用中并不是孤立的，而往往是几种方法结合起来，必须根据表达的需要灵活运用。

一.增

是补，就是翻译时对文言省略句中省略的成分进行补充。注：填写省略的成分或陈述时添加括号。

1、增补原文省略的主语、谓语或宾语

例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”

例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。

例3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。

2、增补能使语义明了的关联词

例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。

二.删

即删除古汉语代词、起标记句子结构作用的助词、构成足够音节的助词等虚词。由于现代汉语中没有可以替代它们的词语，因此翻译时不需要翻译，可以删除。

例1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。

例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。

例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。

三.调

就是调整的意思。在翻译文言倒装句时，应将古文倒装句型调整为现代汉语句型，使之符合现代汉语表达习惯，这样翻译的句子才能通顺。这就需要调整句子的顺序。一般有以下三种情况：

1、前置谓语后移

例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。

2、后置定语前移

例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。

3、前置宾语后移

例：“何以战？”可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“还自扬州。”可调成“自扬州还”。

四.留

也就是说，凡是古今意义相同的词语、专有名词、国名、年号、人名、物名、人名、官职、地名等都可以保留翻译过程中不变。

例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

五.扩

这是一个扩展。

1、单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。

例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词。

2、言简义丰的句子，根据句义扩展其内容

例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？”

1、增补原文省略的主语、谓语或宾语

例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”

例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。

例3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。

2、增补能使语义明了的关联词

例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。

二.删

即删除古汉语代词、起标记句子结构作用的助词、构成足够音节的助词等虚词。由于现代汉语中没有可以替代它们的词语，因此翻译时不需要翻译，可以删除。

例1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。

例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。

例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。

三.调

就是调整的意思。在翻译文言倒装句时，应将古文倒装句型调整为现代汉语句型，使之符合现代汉语表达习惯，这样翻译的句子才能通顺。这就需要调整句子的顺序。一般有以下三种情况：

1、前置谓语后移

例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。

2、后置定语前移

例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。

3、前置宾语后移

例：“何以战？”可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“还自扬州。”可调成“自扬州还”。

四.留

也就是说，凡是古今意义相同的词语、专有名词、国名、年号、人名、物名、人名、官职、地名等都可以保留翻译过程中不变。

例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

五.扩

这是一个扩展。

1、单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。

例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词。

2、言简义丰的句子，根据句义扩展其内容

例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？”

文言关键词也需要掌握，这是理解的基础。小青老师会总结一些关键词的解释。这些也是中考容易考的科目。希望同学们能够重点关注，提高对文言文的理解。

一、与政事相关的常用词

当官员到某个地方任职、做一些相关的政治事务、执行某些政策时，都会引起各方不同的赞扬和批评。于是，官员与百姓、官员与官员、官员与国王（皇帝）之间就会发生很多“动作”。

1.邑：到达，去。

2、说服：鼓励、奖励；给予鼓励和奖励。

3、课时：考核、督促、征集。

4、风与化：教育、影响、启示。

5、按、案：巡逻、巡逻；检查、核实、查明。

6、旅游：游玩、游览；旅游、外出求学或谋求官职；沟通、互动。

7、兴趣、趋势：小步走、跑；也引申为快点、快点。通“促”，催促。

8、弹劾：检举、控告、揭发。

9.白：告诉，报告。多用于官员之间。

10、短：诽谤、说坏话。

11.危害：嫉妒。

12.听：听到，听到；使知道，报告……知道。

特别注意第项的含义。被省略的人往往是最高统治者，即——君主，这强化了这一点。阅读时，发生在中国君主和下面的主角身上的事件不会被认为是突然的。国王怎么会知道这件事并介入呢？事实上，发挥作用的是“气味”这个词。例如“齐桓公、晋文之事，可闻”。

13、哲：批评、指责、反驳。