中职毕业想读大学(中职生毕业了该何去何从)

长沙汽车工业学校的老师们正在给学生们讲授高考必修课电气工程和电子课程。刘章宏摄

长沙财经学校高中班里，学生们正在认真上课。杨伟摄

2月23日，教育部召开新闻发布会表示，将完善“职业教育高考”顶层设计，推动中等职业教育从单纯“就业导向”向“就业导向”转变就业与继续教育并重。”2022年，长沙市共有中等职业学校53所，在校学生11万余人。全市高中职业教育比例约为4:6，这意味着约40%的学生分流到职业教育。

过早进入就业市场、过早离开通识教育，是长沙家长不希望孩子成为“40%”的主要原因。如果孩子进入中等职业学校，在“就业和升学”方面有更多的选择，毕业后进入大学的机会也会增加，未来的中等职业教育可能会彻底摆脱尴尬的局面，迎来自己的辉煌。“可盐可甜”的情况。“美丽的春天。

1政策要点

扩大综合培养规模，开辟中职学生成长空间

发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子继明确表示，将扩大通过职业教育高考入读职业本科和职业专科学校的学生比例，使职业教育高考成为高等职业教育招生特别是职业本科学校招生的重要组成部分。作为主渠道的初高中一体化培养模式已基本形成。

发布会强调，中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，推动中等职业学校从单纯的“就业导向”向“就业与继续教育并重”转变，开启拓展中职学生成长空间，让中职学生有就业能力、有升学优势、有发展渠道。

长沙中等职业教育人士对教育目标的调整叫好。长沙航天学校校长廖万忠说，当天看到教育部新闻发布会时，只有四个字来形容他的心情：“非常高兴”。作为一线中职校长，他觉得中职教育现在面临新环境、新时代，也应该有新面孔、新目标、新举措。

2月18日，廖万忠参加以“职业教育进入新时代，如何提高职业教育学生竞争力”为主题的《教育家》杂志在线圆桌论坛。“在那次直播会上，我提出，尽快实现办学模式由‘就业导向’向‘招生就业导向’转变，全面打通中高职人才成长通道学校和中学，推动职业教育纵向一体化、横向一体化落地生根，满足人民群众子女接受高水平教育的期望，为学生成才提供多元化渠道。”

“对于基层职业教育管理者来说，有针对性地解决多年来困扰的问题，解决中等职业教育的定位问题，明确中等职业教育是职业教育的基础教育，促进中等职业教育的发展。”初中毕业生晋升，从强制分流到引导分流，可以吸引大批优秀初中毕业生选择到高职院校就读，开辟了初中、高中、本科一体化培养模式，真正实现了职业教育的垂直一体化。”廖万忠表示，这一政策变化满足了国家对高素质技术人才的需求，也满足了家长对孩子高质量发展的期望。

2现实背景

中职毕业生就业难，升入高等教育的人数大幅增加。

“中职生一直都是直接就业，但有些专业就比较尴尬了。”长沙财经学校校长陈全宝表示，中职学生毕业时只有18岁左右，心智还不是很成熟，三观还没有完全形成。随着工业的发展，人才培养不断向上，特别是工业智能化现代化需要高素质技能型人才。中职学生进入职场的水平太低，不利于自身发展。

与其他学历毕业生相比，现阶段中职学生的就业、薪资、保险等福利并未达到理想预期，就业难度加大已是不争的事实。特别是职业人才市场中具有高等教育学历的人才不断增加，这对中等职业学校毕业生影响较大。

虽然中职教育一直主张以“就业”为导向，但实际上，继续读书已经成为长沙不少中职学生设计人生规划时的首选。

2022年，长沙中等职业学校毕业学生将超过3.8万人，升入更高层次的学生将超过2.5万人，占比65.79%。

长沙市教育局职业教育处处长范林表示，去年长沙中职毕业生数量大幅增加。“虽然毕业生总数和就业人数总体上有所增长，但我市毕业生直接就业人数却有所减少。毕业生人数占毕业生总数的比例提高了6个百分点。

“以前我们学校20%到30%是为了接受高等教育，70%到80%是为了就业。近年来，越来越多的人去接受高等教育。现在完全相反了，70%到80%是为了就业。”，20到30的人就业。”陈全宝说，由于学校对升学工作十分重视，“每年有300多个高考本科班上线，占全省招生名额的十分之一”。

3个成功案例

中等职业学校学生参加相应的高考，毕业后返回母校任教。

尽管近年来长沙的中等职业教育取得了质的飞跃，但仍有不少家长带着“有色眼镜”看待中等职业教育。

朱老师的孩子在芙蓉区一所初中就读，即将参加中考。“看到教育部发布的消息，我还是挺兴奋的。根据我孩子的特点，他被分流到职高的机会比较大。现在我的焦虑减轻了很多，因为以后“进入职业高中后，仍然可以选择升读高等学校，参加职业教育高考。”朱老师说。

这一消息也引发了很多初中生家长关于“鸡头还是凤尾”选择的讨论。家长孙女士表示，昨天这个消息在家长群里发布后，很多家长都深受感动。“我的孩子资质一般，但我希望他能自信地成长，有能力过上幸福的生活。教育部发布的这个消息让我觉得，‘还是换个轨道吧’。”

记者在采访中了解到，目前在长沙的中等职业学校，不少双师型教师都有同样的经历。——人毕业于中等职业学校，通过相应高考进入本科院校学习。毕业后，他参加了市教育局公开招聘教师。返回母校任教。在长沙汽车工业学校任教的朱松怀老师就是其中之一。

长沙汽车工业学校开设了相应的机电类和商务类入学班。每年有4个班。这4个班的学生均可通过相应的高考进入本科院校。可以报考湖南师范大学、湖南农业大学、中南林业科技大学。湘潭大学、湖南交通职业技术学院、湖南汽车工程职业学院等

在进入长沙汽车工业学校之前，朱松槐一直住在娄底市双峰乡。初中毕业后，老师推荐他到长沙汽车工业学校继续学习。“不收学费，生活费有补贴，学校办得很好，学一门手艺就有前途。”朱松槐被老师的话所吸引，来到长沙求学，这开启了他人生的另一扇门。

事实上，在长沙中等职业学校相应的高考班里，像朱松槐这样的人进入大学、走上讲台、进入企业、毕业后取得成功的例子还有很多。通过校本研修、企业培训、个人自学、高校进修等多种形式强化教师“双师型”技能，也打造了长沙中学稳定的“双师型”队伍具有较高理论教学水平和精湛专业技能的职业学校。教师。

4发展举措

教育目标转变学校转型升级

作为一所职业学校，面对未来“就业与升学并重”的定位，也将面临新的挑战。

长沙高新工程学校校长罗伟光表示，“职业教育高考”打破了职业教育资格的“天花板”，将职业教育作为单独的轨道，完善了职业教育的体系建设，无疑将使职业教育变得更强、更专业。振兴学校、闪耀技能人才的有效举措。

“学校将继续立足园区，聚焦产业，对接企业，促进就业，鼓励创业，适应园区和企业的需求；也满足学生和家长的需求，在持续提高创新创业教育水平的基础上，适当增加升学班、初中高职衔接班和五年制大学班的比例。罗伟光表示，未来，学校将创新“中等职业学校-企业-高职学校”三方合作新模式。

“学校将以提高学生的自信心和归属感为重点，结合职业教育特点，将工匠精神、劳动精神、劳模精神融入到三年的学习过程中，为以后的职业生涯打下基础。加强文化课、专业课、实践课、在职实习的基本作用是为学生继续深造打下坚实的基础。长沙汽车工业学校校长胡东升表示，学校将抓住机遇，积极创建精品学校，“力争未来进入高职院校行列”。

按照《中等职业学校专业目录》划分的19个专业类别标准，长沙市共有9个中等职业专业，每年毕业生1000余人，占毕业生总数的93.96%。这9个专业分别是信息技术、交通运输、教育。医药卫生、加工制造、金融商业、文化艺术、旅游服务、土木水利。

面对日益增长的升学需求，长沙航天学校校长廖万忠表示，一方面，学校将根据长沙行业对高层次人才的需求，微调四类15个专业的专业定位，打造航空航天专业的独特品牌；还将有结构地大力引进高水平师资。“去年，学校引进了30名具有研究生学历的优秀骨干教师。近年来，将有结构地引进一大批高水平教师，特别是具有职业教育高考经历的教师，实现‘双优’。”“在学校里，为学生找到‘双路径’。我们将全力推动学校高质量内涵建设和发展。”

与此同时，在长沙，新的职业学校正在大力建设。

长沙市教育局副局长杨庆江表示，长沙中等职业教育实力雄厚，办学水平始终在全国名列前茅。“十四五”伊始，长沙将完成中等职业学校标准化建设，特别是督促民办中等职业学校。加大投入，优化办学条件，提升办学内涵，实现公民高质量发展。加大中等职业学校文化公共课程普查和专业技能考核实施力度，为学生适应双向发展奠定坚实基础。去年，长沙开始探索中等职业学校与高职院校衔接试点。有条件的中等职业学校与高等职业学校合作培养五年制专科学生。

“长沙将全面紧密衔接22条产业链，选择50个校企合作实习实训基地，大力推进国家产教融合试点城市建设，为长沙产业发展提供技能人才保障。支持5个中等职业学校“十四五”期间升格为高等职业院校，3所市级高职学校申报本科职业教育，同时推进2个市级高职教育重点项目，新增长沙幼儿师范学院、湖南信息职业学院校园工程竣工，有序推进长沙工程学院建设。杨清江说道。