专业老师培训(教师培训专家介绍)

国家《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035）》号文件提出大力提高青少年科学素质。为切实推动STEM教育发展，广东省教育厅印发《广东省全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》号文件，启动《新时代广东省中小学和幼儿园科学创新与STEM教育课程建设与实施》。”

STEM教育以其学科融合、情境化、项目化的特点，受到全球教育界的广泛关注。它强调将多学科知识融入现实生活场景项目中，让孩子通过基于项目的内容进行学习。掌握解决实际问题的能力，符合新时代我国教育改革的方向。

为了更好地开展跨学科教育，培养孩子的科学素养，广州少华幼儿园定期邀请美国、香港、澳门、珠海等国内外专家学者进行STEM教育培训，与同龄人交流、并创建一个STEM学习社区。

01STEM专题培训专业大咖引领促发展

01梁步青教授通过“云课堂”分享专业经验

专家介绍|梁步青先生

香港特别行政区荣誉勋章

香港特别行政区行政长官卓越教学奖（科学）

全球STEAM幼儿园联盟教学顾问

香港课程发展局科学教育委员会委员

教育部“大湾区跨学科（STEAM教育）社区计划”成员

广东省教育厅“大湾区STEAM幼儿园社区计划”主任

中国教育科学研究院“教师STEM教育能力提升战略体系研究”协调员

梁教授从《什么是STEAM？》中介绍了STEAM教育的内涵和发展。以及如何在实际教学过程中促进跨学科学习。

STEAM支持学生以学科整合的形式了解世界，并通过基于项目的学习进行学习。每个学习单元围绕一个核心问题设置，结合多学科知识，让孩子通过合作和实践完成主题项目，提高解决现实生活问题的能力。这种做法可以从根本上缩小学生现有知识储备与职业技能储备之间的差距，有效增强学生未来的竞争力。

梁教授与老师们进行了一场跨越时空的游戏。他们让老师们用不同材质的纸材制作蜻蜓，然后观察分析哪些因素会影响纸蜻蜓在空中停留的时间。通过游戏的形式，带领教师直观体验STEAM课堂如何更科学合理地结合事物之间的关系来设置课程内容，以及如何引导孩子们培养现实世界的技能。

梁教授通过具体事例生动地阐释了STEAM教育对于培养孩子科学思维和共同能力的重要性。梁教授还给我们讲解了如何规划一门“跨学科”的STEAM课程，老师们听得很仔细。同时，通过角色模拟+情景解读，引导教师开展教学实践。通过个人的游戏体验，参与培训的老师对STEAM教育有了更深入的了解，从而提高了课程的效果。

02金燕老师专业分享

专家介绍|严进

ILTexas-全球教育发展总监。拥有多年新西兰、美国留学经历。精通美国、英国、IB等世界主流课程体系的建设和管理。曾参与德克萨斯国际领导力学院多个校区的筹备、运营和学术工作。

德克萨斯州国际领袖、美国全球教育发展总监

德州国际领袖-中国区总经理

获得全额奖学金进入新西兰IB高中。毕业后，我以接近全额奖学金的IB学者身份进入劳拉·布什的母校美国名校南卫理公会大学。我获得了管理科学和数学双学士学位以及运筹学硕士学位。学位。

有家长可能会问，STEM与传统教学有何不同？传统教学中，老师说一步，学生做一步。过程中没有任何思考。最终他们只掌握了一种技能，而不是思考。金燕老师还向大家提到，STEM教学的一个重要核心点就是“探索”，强调让孩子在这个过程中获得“思考”，这与少华STEM素养课程的核心点是一致的。

金艳老师介绍了STEM的“5E”目标，根据孩子的年龄特点，每个阶段的教学和发展目标有何不同，以及老师应该如何引导。

金艳老师从“学习环境如何支持STEM探索”、“如何通过提问和回答来支持孩子的STEM探索”、“如何通过阅读与写作的结合，加深孩子对STEM的探索和理解”、“教师如何帮助孩子“孩子反思自己所做的或观察到的事情”四个方向，带大家从幼儿的角度来了解如何引导孩子在课堂上探索和反思。

他还通过大量案例告诉老师们如何将“STEM”应用到课程中。通过半天的集中观摩和讨论，教师的教学技能得到稳步提升。

03“教”与“思”结合促提升

在本次专题培训中，老师们纷纷表示内容充实、知识面广，从理念到科学的教学方法，极大地提高了他们的专业素质。

老师们对本次培训的感言（部分）

培训结束后，老师们对培训内容进行了总结，并进行了模拟教学实践活动，只为给孩子们带来更好的课堂内容。

02为何STEM成为教育大趋势？

完整的人类生命是不被划分为主体的。

STEM不仅能将知识与孩子的生活联系起来，还能将生活提升到科学的高度。如果我们简单地教给学生课本上的内容，他们只能看到知识的影子。知识本身不仅包括文字、技能、态度、价值观、认知能力等，因此知识的学习必须是跨学科的。的。

STEM教育对孩子的未来非常重要？

未来社会需要的人才一定是高素质的专业人才。美国劳工部正式发布一组数据，预测2020年至2030年间科学、技术、工程和数学（STEM）职业的增长速度预计将比非STEM职业增长速度快1.4倍职业。未来60%以上的新兴职业都与STEM技能相关，因此孩子从小学习STEM，提高科学素养和综合能力至关重要。

在STEM教育中，将全面培养孩子在科学、技术、工程、数学等方面探索问题、解决问题的素养，为孩子打下坚实的教育基础，让他们在未来更具竞争力。

同时，在STEM课程中，将以项目为中心的方式培养学生解决实际问题的能力。

围绕一个核心问题，让孩子参与小组探索和交流。孩子们通过独立体验发现问题、合作解决问题，在玩乐的同时培养动手创造、团队合作和创新创造能力。这也是STEM的核心。教育价值之一。

少华STEM课程最大的特点就是引导孩子自主探索。通过为孩子创造真实的学习情境，以“学生为主体”，将课堂主动权交给孩子。课程内容符合孩子认知发展规律，融合多学科知识，让孩子在快乐中成长，通过系统化、系统化的学习，浸入STEM综合素养。

03“教而不研则浅，学而不研则枯”韶华一直在路上

少华幼儿园始终坚持“培养可持续发展的完整儿童”的培养目标，引导孩子主动探索、自主学习、全面发展。我们致力于通过教学交流与研讨会、专业教师培训、定期学习等多种方式，不断更新教师的教育理念，促进教师队伍的成长，帮助孩子们构建更完整的未来竞争力！

推进STEM教育任重道远，我们将继续扎实有效推进教学工作，加强师资队伍建设，促进自身专业成长。