二年级语文第七单元知识归纳图片(二年级语文第七单元知识归纳总结)

七年级语文单元的课文以“想象”为主题。诗文中运用夸张、比喻、拟人等手法，体现想象之美。

《古诗二首》《夜宿山寺》诗人李白在一首诗中用夸张和奇妙的想象来描述山和寺庙的高度；《敕勒歌》是一首北朝民歌，用比喻的修辞手法来歌颂草原的广阔无垠。景色壮丽富饶；《雾在哪里》以童话的形式，拟人化的修辞，讲述雾的到来与消散的情景；《雪孩子》文章想象美好与纯真，讲述了雪孩子从火中救出小白兔，自己却化为水、化为白云的故事，歌颂了雪孩子的勇敢和善良，以及还将水变化的知识融入到故事中。

第7单元要掌握的许多单词都是新单词，很容易与以前学过的单词混淆，因此要重点掌握它们。

1.容易读错的单词和复音单词

容易读错的单词有“斯、陈、斯、郎盖、杰、亮、奥雅、柴、唐”等。其中，“斯、斯”读音相同，均为平舌音，且有有很多“斯”字。对于表音字，要注意特定语境下的读音。

另外，“哎呀”中的“啊”也是一个复音词。表达惊讶或惊讶时，要发音，例如“哎呀，你为什么在这里！”或者“啊，下雪了！”在这种语气中，“哎呀”一词一般用在句首。当描述开门时的摩擦声时，也要发音，例如“门吱吱作响”。或“那扇门发出吱吱的声音。””而用在句末时，变音受到前一个词韵母a、o、e、i、u、v的影响，发音轻柔。此时，变音“啊，是的，啊”这几个字。

有很多孩子在这个发音上犯错误。如下图所示，在最近的一次测试中，班上一半以上的孩子都犯了错误。

另外，“like”和“like”是平舌发音，“like.”和“的“”是升舌发音，让孩子多读辨音。

2、形近同音词分析

本单元学习的新字中，“像和”“敬、梁、敬和敬”“与和谦”“小和旗”“‘棒和棒”“谁和地”“金鹤铃”“混动”等词“在和在”、“济和一””、“气、气和气”、“轻、清、清、清”都是注重区分记忆的词语。

其中，同音异义词可以通过根据每个词的含义进行组合，并放到特定的上下文中来更好地区分。

3.关键词听写

在关键词听写中，孩子们容易犯“不管、船、岸、房子、一切、走、唱歌、快点、冲、全身、水汽、很轻、困惑、表演、引导、”等错误。穿、已经、想“”、被子等。前半部分是课文中出现的关键词，后半部分是《中国园林7》中出现的易错词。都需要反复听写并检查是否有遗漏，以填补空白，然后才能最终进行整合。

4.词分类扩展

二年级中等难度汉语单词的积累体现在与课文内容相关的单词扩展上，如“ABB”、“ABAC”、“AABB”、“ABCC”、“AABC”等特殊单词。此外，还有描述具体事物的词语。成语，如与“风”有关的成语、与“天气”有关的成语等。

本单元涉及与“风”、“天气”相关的成语，如：风和日丽、微风细雨、云淡风轻、海面平静、云雾、冰雪、风雨、凛冽寒风等。大雪、闪电“雷”，掌握这类词语时，一定要区分描述哪个季节特征的词语，并能根据词语的意思来描述一个场景。

会出现以下哪些词语描述冬（春）天气的问题，引导孩子辨别。

5.句子积累

1、危楼高百尺，手可摘星。

2、天空蔚蓝，田野辽阔，草被风吹动，低低可见牛羊。

本单元《古诗二首》中的每句话不仅要能默写，而且要知道诗的意思，并用自己的话来描述。重点掌握“危楼高百尺，手可摘星”、“天高气爽，野田辽阔”。草被风吹，牛羊低。”两句话的意思。其中，关键词的意思一定要明白。“险”字和“见”字的意思。“危””这里是“高”的意思。诗人用了“险”字，表示寺庙位于山顶的高度。不要理解为“险”。这里的“见”与“见”同义。出现”。这是一个假词，意思是“出现”。

另外，在修辞手法的运用上，“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的手法，“天如穹窿，遮蔽四方田野”。”。使用隐喻技巧。

3.于是，他把大海藏了起来。看不到水，看不到船只，看不到蓝色的远方。

这句话与“无论……或……全部……”这个词相关。它以非常有逻辑的顺序从大到小描述了要描述的风景。要引导孩子通过模仿课文多造出这样的句子。

比如，雾气飞过学校上空，说道：“我想把学校隐藏起来。”于是，他把学校藏起来，谁也看不到高楼、操场、学生、老师。

4、小黑猫也出现了，摇着黑色的尾巴，悠闲地走着。

5、风接过我的手帕，擦去汗，扔到地上；它还把姐姐的圆帽子拿来当铁环滚走。

这两句话，一个出现在第《雾在哪里》课，另一个出现在中国园林7，都使用拟人作为修辞手段。重点引导孩子体现拟人写物的技法，赋予事物（动物或植物）人的动作、表情、心理情感等，把事物写得形象生动。

例如：雨后，小草偷偷地从土里探出了小脑袋。

夜已深了，天上的小星星顽皮地眨着眼睛。

6、你看，阳光明媚，它变成了很轻的水蒸气。飞呀飞呀，飞上天空，变成一朵白云，美丽的白云。

这句话经常出现在填空课文中，所以要让孩子记住它并能够模仿它。如下图，这种类型的模仿句题经常出现：

最后，本单元的语文园第七部分还涉及到看图写字的内容。目的是训练孩子观察图片内容，描述事件发生的环境（包括时间和地点），为人物出现设定合理的场景，然后解释事件。在讲解过程中，要仔细观察和描述画面中人物的神态、动作，通过合理的联想和想象写出人物的心理、语言等，从而突出人物及其之间的矛盾。他们。出来。

如下图所示，这篇文章把小老鼠的动作、表情、心理等描述得非常形象生动，想象也合理。

综上所述，对二年级语文第七单元课文从单词到关键句子进行了概括。基本上就是这样。孩子们，让我们回顾一下。