教育培训中的不足，教育培训中的不足之处

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训中的不足的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训中的不足的解答，让我们一起看看吧。

2020年教师学时不够怎么办？

继续教育学时， 教师补继续教育学时的方法有：本学期继续教育课程未选,在接下来的学期，补选上一学期的课程;或者参加教育局，或下属单位组织的教学教研活动;或者参加学校组织的大讲堂，或其它可核算为校本课程的活动。 继续教育的实施周期与专业技术人员职务，聘任周期一致。一个周期内的学习时间可集中使用,也可分散使用。

教育培训机构的利与弊？

教育培训机构的利在于普及了推广了某知识或者技能，学员要学设计学会了，这是它的利，帮助某群体获得某知识技能。

培训机构的坏处在于疯狂敛财完全不顾学员成长，一种已卖课的形式病态的圈学员的钱，收了一茬又一茬！！

教育培训机构的利在于普及了推广了某知识或者技能，学员要学设计学会了，这是它的利，帮助某群体获得某知识技能。

培训机构的坏处在于疯狂敛财完全不顾学员成长，一种已卖课的形式病态的圈学员的钱，收了一茬又一茬！！

16年参加了某教育培训机构学习某知识，亲眼所见98%的同学学了没有变化，同时！培训机构会说你还没有上我们另外一个课程。

培训机构会把课程设置123456789这样的层级，一层一层的疯狂敛去同学十年的财富！！比如说你今天学一个演讲课！花了5000，过了一个月推一个声音课3800+，在过一个月推形象课5000+，在过一个月推讲师课28000+以此类推！

培训机构掌舵者是一个贪财的人，他就会比较注重课程层层递进剥销同学财富！他如果还有良心，就会注重同学学习的反馈。到底有没有学会。课程是否需要重新打磨！

最后总结，教育培训机构就像刀一样，拿的人不一样，有人用它雕刻艺术，有人用来犯罪，你要学一个知识或者技能就好好学，用点心，行动行动。

首先非常感谢你的邀请

关于教育培训机构的利与弊是很明显的！我们都知道，目前学校的体制造就了很多老师不愿意给学生多教，心里一直在盘算值或者不值，从来没有把他当成一种义务去付出，这比曾经的共产党员精神差很远！当然也不排除老师薪资低的原因！自己生存都出了问题，谁还愿意管其他的呢！

由于这种体制，就延伸了外边的所谓教育培训机构。其实教育机构基本都是优质资源分享的结晶，所以能办理教育机构，大多都是学校出类拔萃选择离职的人！唯一的不足，这类教育培训费用太昂贵了，一般家庭很难支撑！

在如今这个社会，就会出现显而易见的问题，穷人上不起学仍然为穷人，有钱人凭借优势资源变得更有钱！

给孩子补习，成绩没有提升或者反而下降了，你会认可机构和补习老师吗？为什么？

上补习班后孩子成绩不升反降，说明补习效果不好，当然有补习老师问题，没有找准孩心成绩差的关键。其实我想说补习和平时学校学习是一样的，在学校学生学习差也是老师讲课对不上学生的心灵和思维心弦。但这个拨动心弦的关键也不是很容易找到的，它需要时间丶经验、刻苦努力…，所以教育很难。

客观的说，影响孩子的学习成绩的因素有很多，对孩子通过补习成绩反而下降，问题到底出自哪里？还要全方位的综合分析。

1.补习班的教学形式和教学内容适不适合这个孩子本身学力的水平和学习习惯。

2.孩子自身对这种补习的方式是否在心理上接受，如果只是一味被动的学习的话，那效果可能不会太好。

3.补习的目的是为了提高孩子的成绩，但是补习后是否有足够的时间给孩子消化，巩固学习内容，对提高孩子成绩也是非常关键的。

首先我不赞成高中孩子上补习班，本身高中孩子课程就满满的，补习班肯定占用正常学子时间，孩子也太累了，别认为只有家长才关心孩子的学习，老师和学校一样关心，学校的正常学习再加上课外的补习，搞得孩子昏昏沉沉的，也提高不了多少。

孩子到补习机构和老师处参加补课，成绩没有提升反而有下降趁势，对认不认可补习机构和老师这一疑问，我的看看法是：

一、不以分数高低论教师能力与否，不以成绩好坏论教学优劣。这里面受很多因素影响：一张考试卷是否能体现教学实情？试卷各题拟定的分值是否科学合理？阅卷评分是否恰当？高低相差几分是否能衡量学习广度和深度？……

二、孩子去补课是自愿还是被逼？如果是自愿，是否按照了作息时间？如果按照了作息时间，是否全身心投入了学习？是否做到了勤学好问？如果是被逼，如果是大人为了好脱手而寄放到补习班好有人看管，那学习效果会好吗？如果是被逼，就意味着外在因素再强势，内在主观性没起作用，收效仍甚微。

三、认不认可补习机构和老师，关键问你孩子感觉如何，学得如何，收获大小？适不适宜？还愿不愿意。要不看一时一事，要看长远和受没受益!

到此，以上就是小编对于教育培训中的不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训中的不足的3点解答对大家有用。