人教版九年级英语全一册重点句子(人教版九年级英语unit1短语)

1.我总是听不懂英语口语。我总是听不懂英语口语。(1)并不总是不一定总是；notalways，当not与both、always、all、everyone、everything连用时，表示部分否定。例如，并不是每个人都喜欢苹果。不是每个人都喜欢苹果。(2)英语口语英语口语

2.我不知道如何提高阅读速度。我不知道如何提高阅读速度。（1）如何提高我的阅读速度是“疑问词+动词不定式”结构，这是know的对象。在英语中，疑问代词what、who、which和疑问副词where、when、how等后面都可以跟动词的不定式。这个结构可以用作主语、宾语、谓语等。用作宾语时，常与know、tell、wander、ask、show、teach、learn、deciding等连用。例如，Shecan'决定去哪里。(2)阅读速度阅读速度

3.我经常犯语法错误。我经常犯语法错误。(1)犯错误犯错误(2)犯错误./犯错误.犯错误.

4.他发音不准。他无法正确发音。(1)get.right使.正确、正确.“get+宾语+宾语补语”结构通常意味着“将某人/某物置于某种状态/位置”。例如，这项工作让每个人都高兴。

5.我没有可以练习英语的伙伴。我没有可以一起练习英语的伙伴。(1)练习用动词的不定式短语作为定语修饰apartner的英语。apartner是介词with的宾语，所以with不能省略。例如，老妇人想要一个人与之交谈。

6.也许你应该加入一个英语俱乐部。也许你应该加入一个英语俱乐部。(1)也许；可能，副词，放在句首，相当于也许。(2)加入英语俱乐部

7.每个人生来就有学习的能力。每个人生来就具有学习的能力。(1)天生，常指生来就具有某种天赋、性格，或患有某种疾病。例如，她天生就有跳舞的能力。beborn后面接in或on。例如，她出生在上海。/她出生于1993年8月8日。(2)有能力做某事。做某事的能力；有能力做某事有能力做某事

8、但是你能不能做好这件事取决于你的学习习惯。但能不能做好这件事就看你的学习习惯了。(1)你能不能做好这件事是主语从句。单个句子作为主语，谓语动词使用第三人称单数。ifornot是连词结构，相当于whether，意思是“是否”，常出现在宾语从句和主语从句中。是否也可以写成是否.或否、或不写在句末。例如，我不知道我是否应该相信她。=我不知道我是否应该相信她。(2)依赖于；依赖于；取决于；dependon，后面跟名词、代词和动名词。它不能用于进行时或被动语态。例如，我们不应该太依赖父母。（三）学习习惯学习习惯

9.研究表明，成功的学习者有一些共同的好习惯。研究表明，成功的学习者有一些共同的好习惯。（1）（与某人/某物）有.共同点；有.共同点；有……同样的事情。例如，他们和我没有任何共同点。(2)成功的，形容词；成功，副词；成功，名词；成功，动词，成功地做某事。成功地做某事。

10.培养对所学内容的兴趣。(1)创建创建；创造，动词。可以意味着产生一些抽象的或精神的东西。产生对……的兴趣产生对……的兴趣

11、研究表明，如果你对某件事感兴趣，你的大脑就会更加活跃，也更容易让你长时间关注它。它更活跃，您更容易长时间专注于它。(1)对.感兴趣/变得对.感兴趣=对.感兴趣/表现出兴趣.(2)积极的，活跃的，形容词。积极参加某事积极参与某事(3)注意+名词/代词/动名词，注意/关心.(4)很长一段时间；很长一段时间（5）它也更容易让你长时间关注它。句子结构是itis+形容词+forsb。做某事意思是“对于某人做某事是.”，学好英语很有趣。

12.优秀的学习者经常将他们需要学习的东西与有趣的东西联系起来。优秀的学习者经常将他们需要学习的内容与有趣的东西联系起来。(1)连接.与.连接或链接.与.与……有联系并与……有关系；与……有关。例如，请将屏幕与计算机连接。(2)有趣的事情就是有趣的事情。Something是不定代词，interesting是形容词。形容词应放在不定代词或不定副词之后。

13.这样他们就不会感到无聊。(1)这样(2)感到厌倦……感到厌倦……

14.优秀的学习者会思考自己擅长什么以及需要多加练习。优秀的学习者会思考自己擅长什么以及需要多加练习。(1)思考思考、思考；思考，后跟名词、代词、动名词或句子。(2)begoodat，后面接名词、代词、动名词。(3)need需要，实动词。主体是一个人，需要做某事；主题是一件事，需要做某事。例如，花需要浇水。/他们需要找到这个城市的地图。(4)多练习多练习

15.即使你学得很好，如果不使用它，你也会忘记它。即使你学得很好，如果不使用它，你也会忘记它。(1)evenif=evening，引导让步状语从句。例如，即使她病得很重，昨天她仍然去上班。(2)学习……很好学习……很好(3)除非；ifnot，连词，引导条件状语从句，相当于if.not。当unless引入条件状语从句时，如果主句是将来时、祈使句或含有情态动词，则unless引入的从句用现在时。例如，除非你努力工作，否则你将无法通过考试。=如果你不努力工作，你将无法通过考试。

16.熟能生巧。熟能生巧。

17.好的学习者会不断练习所学的知识，并且不怕犯错误。好的学习者会不断练习所学的知识，并且不怕犯错误。(1)继续做某事。keep做某事，继续做某事，强调动作或状态的连续性。(2)害怕做某事/害怕做某事。害怕做某事/害怕某事（事物）；害怕做某事，害怕做某事；beery+句子，意思是“我害怕……”例如，她害怕游泳。/他们害怕他们的英语老师。/他害怕骑自行车。/我害怕我明天不能来。(3)犯错误/犯错误

18.他通过多次尝试并从错误中吸取教训而成功。他通过多次尝试并从错误中吸取教训而取得了成功。(1)多次尝试多次尝试(2)向.学习向.学习

19.仅仅努力学习是不够的。仅仅努力学习是不够的。(1)努力学习(2)itis+形容词+(forsb.)todosth.（对于某人）做某事是.

20.例如，他们可以通过写下关键词或绘制思维导图来记笔记。(1)举例；如（2）做笔记（3）写下来；writedown，代词放在write和down之间(4)关键词(5)绘制思维导图绘制思维导图

21.他们还想方设法复习所学知识。（1）寻找、强调动作（2）复习所学内容，所学内容是复习的宾语从句。审查审查；review，动词，由前缀re-（再次；再次）+view（查看）组成。审查审查；评论，名词。对……的审查；对……的审查；回顾。例如，这是对今年的回顾。

22.他们可以通过每天阅读笔记或向其他学生解释信息来做到这一点。他们可以通过每天阅读笔记或向其他学生解释信息来做到这一点。(1)通过阅读他们的笔记。by，介词，后接名词、代词或动名词。(2)每天每天(3)解释某事。对某人向某人解释某事；向某人解释(4)向某人解释；Again，一般指三个或三个以上中的另一个，后面接单数名词。

23.好的学习者经常在课上或课后提问。好的学习者经常在课上或课后提问。(1)提问(2)课中或课后

24.他们甚至互相询问并试图找出答案。（一）互相询问、互相提问；彼此=彼此；彼此(2)尝试做某事。尽力去做某事，表示你会尽力去做某事。（3）查明；查出；查出

25.知识来自提问。(1)知识；知识，不可数名词。它可以与of/about连用，表达“知识.”。知识前可加不定冠词。例如，她拥有广泛的音乐知识。/知识就是力量。(2)question指问题；怀疑；问题；疑问句，动词。Questionsb.aboutsth.向某人询问某事。例如，询问他的过去是不礼貌的。疑问句，名词。通常与“ask”和“answer”一起使用，表示“提出”问题或“回答”问题。

26.学习是一生的旅程，因为每天都会带来新的东西。学习是一生的旅程，因为每天都会带来新的东西。(1)带来，动词。Bringsb.sth.=带来某物。对某人给某人带来一些东西。例如，你能给我带两本书吗？=你能给我带两本书吗？（2）somethingnew是新的东西，something是不定代词，new是形容词，形容词应该放在不定代词或不定副词后面。

27.你学到的一切都会成为你的一部分并改变你，所以明智地学习并学好。你学到的一切都会成为你的一部分并改变你，所以明智地学习并学好。(1)成为.的一部分(2)明智地学习明智地学习

28.每次考试你都会感到压力吗？每次考试的时候你都会感到压力很大吗？(1)精神紧张；(2)每次，连接时间状语从句。（三）参加考试；测试

29.记得在课堂上做笔记，并在课后自己或与朋友一起复习。记得在课堂上做笔记，并在课后自己或与朋友一起复习。(1)记得做某事。记得做某事，说明还没有做。（2）课上做笔记（4）课后自己做笔记（5）

30.尝试一点一点地学习和记住信息，而不是等到最后一刻才一次性学习所有内容。尝试一点一点地学习和记住信息，而不是等到最后一刻才一次性学习所有内容。（1）一点一点一点一点（2）代替；相反，介词短语后跟名词、代词或动名词。例如，他们昨天去了公园而不是去动物园。(3)立刻立即；立即地