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优秀教师专业成长的五个需要是指(优秀教师专业成长的五个需要是指什么)

教育培训 2024-08-04 23:32:48 657 教育网

一名教师成长为教学骨干,甚至名师,需要一个过程。在这个过程中,外界需要为健康成长提供条件,搭建成长平台。否则,个人素质再好,职业成长之路也将是曲折的。

1.需要环境

优秀教师专业成长的五个需要是指(优秀教师专业成长的五个需要是指什么)

“入兰花之家,久不闻其香;入鲍鱼之家,久不闻其臭。”

教师的成长需要一个健康、积极、团结、和谐、充满正气的良好环境。

在这样的环境下,管理制度要健全,教师评价措施要跟进,教研活动要常态化,校本研究要制度化,文化氛围要浓厚,人际关系要和谐;领导班子要有战斗力,校长要以身作则。带头遵守学校规章制度,带头兼职教学,带头参加教研活动,经常深入课堂听课,指导教师工作,用自己的人格魅力来影响和激励教师;中层干部要发挥带头人和骨干的示范作用,激励教师积极进取,实现专业发展。

2.需要信任

有了别人的信任,你才能变得自信;有了别人的信任,你才能变得自信;有了别人的信任,你就能得到施展才华的舞台;有了别人的信任,你才有成功的机会;有了别人的信任,你才能有期待;有了别人的信任,你才能有期待。有了别人的信任,你就有了进步的动力;有了别人的信任,你就有了进步的动力;有了别人的信任,你的成长路上就不会孤单;有了别人的信任,你就有了坚强的臂膀支持你。

信任是你成长的助推器,信任是你成功的坚实基础。

只有学校和领导充分信任你,才敢把教育教学和管理的重要职责交给你,给你锻炼的机会,为你搭建成长的舞台,让你在这个过程中受到考验和锻炼。的实施。

教师只有经历一次次的锻炼和磨炼,才能认识到自己的不足,进而勇敢地主动“充电”、“补充氧气”,充实自己、提高自己、完善自己、重塑自己、提高能力。在教育、教学和管理方面。使个人逐渐成熟,职业不断发展。

只有当你的同事信任你时,他们才会愿意与你交谈,与你沟通,与你交心,主动与你洽谈业务,毫无保留地向你传授经验和知识,实现资源共享。分享,取长补短。你与大家建立了良好的人际关系,使你工作顺利,你的人格魅力得以充分展现,你的才华得以溢出。

3、需要表扬

人类是有情众生,喜欢赞美是人类的共同特点。被称赞是每个人心中强烈的愿望。

得到别人的赞扬就意味着得到别人的认可和尊重。被认可、被尊重的感觉是难以形容的。

赞美的力量是巨大的。它可以激发人的内在潜力,鼓励人积极进取、奋发进取。

作为一名教师,我更加注重别人的赞扬,内心深处渴望得到赞扬、认可和尊重。校例会上的一句表扬,校会上的一次提名和表彰,工作中随时随地的表扬,都会被老师记住,让他们受到启发。

教师是一群有思想、有荣誉感、有强烈自尊心的人。其职业的特点决定了大多数人追求人生的最高境界,“千金不如群众的赞誉,金杯银杯不如群众的美誉”。他们热衷于追求精神上的赞美,对物质生活没有过多的追求,也很少看重物质的回报。

作为管理者,请不要吝啬对自己的赞扬。在工作和生活中,要自觉地发现每位教师的优点,适时给予真诚的赞扬和精神鼓励,让教师在受到认可和尊重的同时,主动表达自己的个性。发扬优势、放大优势、培育优势。当优点变成老师的强项时,老师就会成长。

4.需要宽容

教师在工作和生活中存在不足是很正常的。实验失败、工作中犯错误、或者犯错误是难免的。

无论是管理者还是其他人员,都要心胸开阔,包容别人的缺点,放低目光,蹲下来看待别人。尤其是作为管理者,对下属高标准、严要求是应该的。但是,你应该正视老师的缺点和错误,允许他们失败,包容他们的错误,不要挑剔,而是给予他们最大的理解和宽容。给他们自我反省的机会,给他们改正缺点和错误的时间和空间,给他们人文关怀,让他们感受到被理解的喜悦,感受到宽容背后的期待,进而用自己的方式去弥补自己的错误。积极的态度,改正缺点,走正确的道路。不要操之过急,用棍子把人打死。

在宽容的氛围中生活和工作,教师才能学会宽容,变得大方,宽容别人的缺点,与同事建立融洽的关系,构建和谐的师生关系,创建一个团结向上的班级。宽容、和谐的氛围可以让教师越来越自信。面对一切困难和问题时,他们不会有思想顾虑和过大的精神压力。他们会敢于挑战困难、克服困难、解决问题,每一次挫折都会变得更加勇敢。激发创造潜力,少走弯路。

5.需要自由

这里所说的自由,并不是指无视规章制度、不受任何限制、放任自流、为所欲为。这里的自由是教师在遵守一切规章制度、接受学校全面管理和监督、严格执行教学常规的前提下自主发展的空间。

具体到业务上,教师不一定要按规矩、按步骤、按固定程序进行教育教学活动。

备课、课堂教学、作业批改、教学评价、日常管理等方面不需要拘泥于套路,也不需要按照任何模式来操作。只要符合教育教学规律,就有利于学生知识的建设和学生综合能力的形成。该简化的简化,该加强的强化,该创新的创新,该规范的监管,该放手的放手。

更重要的是,教师在完成教育教学和管理任务的同时,尽量自行挤出一定的时间,无论是课后、睡觉前、周末、节假日,随心所欲,随心所欲。可以挤进任何他们想要的东西。拥有在不受外界干扰的情况下,静下心来总结和梳理自己的教育教学活动,及时总结,加强反思,在反思中把握教学情况和学习情况,提高学习教材和实施能力反思时的课堂教学策略,在反思中认识不足,在反思中改进方法和措施,在反思中擦出火花,产生灵感,让反思保证个人职业发展和职业成长。

总之,无论是教育行政部门、学校还是管理者,都要想方设法为教师专业发展创造一切有利条件,搭建专业成长平台,让每一位教师都能在最短的时间内脱颖而出,成为一名优秀的教师。教育和教学的领导者。骨干力量,发挥示范引领作用。

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