教育培训机构存货分类，培训机构的存货有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训机构存货分类的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训机构存货分类的解答，让我们一起看看吧。

你好存货类别是怎么分的你？

按经济用途可分为原材料、在产品、自制半成品、产成品、商品、周转材料；按存放地点可分为在库存货、在途存货、在制存货、在售存货；按取得方式可分为外购存货、自制存货、委托加工存货、投资者投入的存货、接受捐赠取得的存货、通过债务重组取得的存货、非货币性资产交换取得的存货、盘盈的存货等。

什么是ABC库存分类法？

此法的要点是把企业的物资按其金额大小划分为A、B、C三类，然后根据重要性分别对待。

A类物资是指品种少、实物量少而价值高的物资，其成本金额约占70%，而实物量不超过20%。

C类物资是指品种多、实物量多而价值低的物资，其成本金额约占10％，而实物量不低于50％。

B类物资介于A类、C类物资之间。其成本金额约占20％，而实物量不超过30％。

当企业存货品种繁多、单价高低悬殊、存量多寡不一时，使用ABC分类法可以分清主次、抓住重点、区别对待，使存货控制更方便有效。通常情况下仅对A类物资进行最优批量控制。

存货盘存制度包括哪两种？

存货的两种盘存制度分别为:永续盘存制和实地盘存制1. 永续盘存制也称“账面盘存制”，是对各项财产物资的增加或减少，都必须根据会计凭证逐笔或逐日在有关账簿中进行连续登记，并随时结算出该项物资的结存数的一种方法。即：账面期末余额=账面期初余额+本期收入数-本期发出数. 优点：能随时了解各种库存财产物资的收入、发出和结存情况，有利于加强对库存物资的管理.有利于查明原因，明确责任，及时纠正.缺点：库存财产物资的明细分类核算的工作量较大适用范围：适用范围广，除少数特殊情况外一般都采用永续盘存制。注意 ：采用这种方法，也可能发生账实不符的情况，如变质、损坏、丢失等，所以仍需对各种财产物资进行清查盘点，以查明账实是否相符和账实不符的原因。

2. 实地盘存制也称“定期盘存制”，是对各项财产物资，平时在账簿中只登记增加数，不登记减少数，月末根据实地盘存的结存数来倒推当月财产物资的减少数，再据以登记有关账簿的一种方法。 即：本期发出数=账面期初余额+本期收入数-期末实际结存数 优点：明细分类核算比较简便。

缺点：不能随时反映库存财产物资的账面结存数量和金额，不利于对财产物资库存的管理和控制。

不能分清财产物资的发出和自然损耗与责任差错、贪污盗窃等之间的界限。

不能适应账务处理上随时结转的需要。

适用范围很小，单位一般不采用。

到此，以上就是小编对于教育培训机构存货分类的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训机构存货分类的3点解答对大家有用。