山东交通职业学院教授(山东交通职业学院课程表)
中国山东网-感知山东11月30日讯“全部教室实现全时段视频监控，手机端、电脑端实现实时登录，身份证信息验证等技术手段均以落地”在山东交通职业学院的智慧教室里，副院长院长李德福介绍到。
截至目前，全校270多个教室的全时视频系统已投入使用，给课堂教学过程带来了新的氛围。“以前课堂教学秩序很难管理，完全依赖老师必然会在一定程度上影响教学进程，占用教学时间，影响教学设计的实施，依赖也会影响教学效果。””管理信息学院院长王雷说。解释。2016年，该系在部分联合教室进行了视频系统试点。伴随着学生课堂表现评价、课堂教学效果评价、教学过程评价等一系列配套反馈机制，课堂教学质量得到显着提升。
“一开始我确实不习惯。我感觉每一堂课都是公开课。无论课堂多么熟悉，教学流程都必须根据课堂特点重新设计，每个教学环节都经过深思熟虑。每个班级的课程不同，教学细节也会发生变化。“确实是压力，面对一系列的反馈，我真的有点困惑。”管理信息系老师黄静说。但也正是因为这种“压力”，2018年，黄静的团队荣获2018年全国职业院校教学能力大赛二等奖。
“视频系统重在标准，打造‘金课程’，关键是要治本。”王欣院长介绍，2018年，学校打响了“课堂决战、高质量取胜”的攻坚战。全院领导带头，100余名中层以上干部全面深入教室第一线，开门听课，“不问候、不陪同、真正跑课”，形成月度教学工作趋势，对教学过程进行分析研判，实施教学过程诊断和改革。同时，全面取消毕业考试，主要核心课程教学与测试分离，真正让学生的注意力回归课堂。“现在光靠‘惊喜’基本上是不可能的了，如果不注重日常学习的积累，‘失败’就成了现实。”“大二学生王鹏对于教学面临的新变化有着切身的体会。
重返课堂的不仅仅是学生。新的变化为教师深入课堂打开了渠道。“在刚刚结束的职称岗位竞聘中，一线教师可以在‘教学’和‘教学科研’两个类别之间进行选择，在任职期间实施不同重点的任务。”学校人力资源部部长商令默就新一轮教师职场岗位评价和招聘制度进行了说明。
参与重返课堂的不仅仅是老师和学生。校企合作、校军合作共建课程已逐步覆盖主要课程。“随着这两年产业升级和技术提升，在对技术技能型人才需求旺盛的同时，对技术技能的要求也在不断升级。”栾学良不仅是山东光威集团的技术专家，同时也是该校车辆工程系聘任的教授。“行业教授”和企业“工匠”的参与，使得课堂教学目标更加贴近企业需求，教学实践过程更加贴近企业生产实际，学生的专业能力条件也得到强化。
高素质好不好，关键在于人才培养质量。人才培养质量的关键在于课堂教学是否“真教实学”、“课堂决战、高质量决胜”，提高课堂教学质量，创造更多“金字招牌”。“课”到课堂有效教学的需要，吹响了学校“三育”改革的号角。
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