人工智能时代需要什么样的教育(人工智能时代背景下对教育的思考)

教育培训 2024-09-04 11:01:01 838 教育网

人工智能时代我们需要怎样的教育？

类别：教育资讯日期：2023-04-1909:30:27来源：西安新闻网作者：程静A+A-

西安高新一翠园中学科技节上，学生们正在做用筷子搭桥的承重实验。

西安新闻网：坚果壳破碎机、专为残疾人设计的摇杆动力车……近日，在2023西北STEM教育发展创新论坛上，陕西师范大学附属小学四年级学生张新卓介绍她给大家带来了创意作品。

这些看似普通却极其巧妙的小物件，出自一个9岁多的孩子之手，引起了观众的赞叹。其背后，我们也看到了人工智能时代教育未来的发展方向。

手脑并用探索世界

你为什么想到设计这些作品？张新卓向记者讲述了她每天与STEM交织的经历，“虽然我不太清楚STEM到底是什么，但我认为这是一个需要解决的问题，一个需要完成的任务。”

STEM教育是集科学、技术、工程、数学为一体的综合教育，可以帮助学生灵活运用多种知识解决现实生活中的问题。STEM一词来源于这四个学科的英文首字母缩写词的缩写。近年来，STEM教育作为培养创新人才的有效途径备受关注，我市一些学校也在不断探索和实践STEM教育模式。

作为陕西省第四批STEM教育实验学校，西安高新区第31小学组建了专业的STEM教师队伍，开发校本课程《绿荫萌萌-设计植物名片》《冰棍别化-设计保温箱》等小学全员——阶段STEM课程，“让学生像科学家一样思考，像工程师一样思考，像工程师一样实践，成为一个可持续发展、适应社会发展需要的人”。

西安高新一翠园中学是西安市科技教育示范学校。该校九年级学生朱浩宇在校期间曾获得“宋庆龄儿童发明奖”等多项科技发明奖。他直言，这主要得益于学校提供的各类课程，尤其是创新思维和创造力课程，极大地锤炼和提高了他的思维方式和创新能力。

跨学科与创造力是未来教育的核心

“可以说，现代科学没有一个方面不是跨界的，未来社会需要的是复合型人才。”西安交通大学经济与金融学院教授袁向辉表示，“希望STEM教育能够从中小学开始推行，让中小学生也能从中启发探索科学问题”。从小就将跨学科知识应用到社会的各个方面。”

这也得到了陕西丝路创客协会副会长姚晓娜的认可。她认为，STEM教育不是教育行业的某个赛道，而是整个未来教育改革的方向。STEM教育不是科学、技术、工程和数学知识的简单叠加，而是跨学科知识的结合。旨在培养孩子的创新思维、合作思维以及独立学习和解决复杂问题的能力，让孩子能够用“科学”“大脑+工程双手”真正解决一些现实的社会问题。

“STEM教育必须从中小学开始，从动手能力开始，而且必须跨越界限。”这也成为西北STEM教育发展创新论坛上众多专家学者的一致共识。

培养创新人才不再是纸上谈兵

随着全球经济、社会和科技革命快速发展，创新已成为提升国际竞争力的关键基石。

在此背景下，如何充分发挥人工智能技术强大的理解、交互、计算和决策能力，激发STEM创新土壤的持久活力，成为教育实践改革的核心问题。

“人工智能是一个综合性的跨学科领域，本质上与STEM教育深度融合。”陕西师范大学人工智能与科学创新教育研究中心主任马洪亮教授表示，“虽然现在很多学校都重视STEM教育，但缺乏教授STEM跨学科综合方法的能力。”马洪亮教授希望未来，我们可以与学校、企业等资源共同推动人工智能和科创教育的发展。

文/图程静西安报社全媒体见习记者

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