2020中考语文押题试卷(2020中考语文试卷真题)

2020年全国中考正在如火如荼地进行中。我们立即从已参加考试的地区收集真实的中考题，进行整理、编辑，推荐给未参加考试的地区的学生。全国数百套真题，一成不变。学习别人试题的精髓，更好地准备中考。（温馨提示：真题后未标注的其他城镇练习题也可参考，文末可下载本文电子版）

名著阅读

【参考答案】1.（6分）（1）（2分）GatesheadHouse（或：GatesheadHouse）Temple（或：Temple、Temple）（每空1分）

(2)(4分)简·爱自始至终都深深地爱着罗切斯特，并因为发现罗切斯特的妻子还活着而选择离开。如果她留下来，她就只是他的情妇，她就失去了人格尊严；（2分）他们选择永远在一起，首先是因为他们有真爱，而真爱与相貌、地位、财富无关；其次，因为疯女人死了，他们可以合法结合。（2分钟）

【参考答案】

(1)（2分）《朝花夕拾》人参果（草还丹）（每空1分）

(2)(2分)保罗想起了在烈士陵园英勇牺牲的士兵。

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古诗词曲鉴赏

【参考答案】1.（1分）靠烧炭卖木为生却被抢劫（恰到好处）

2.（3分）形象地表现了宫使的欺凌无礼。间接表达了卖木炭的人在权力面前的无奈和无奈。表达对统治阶级罪恶的控诉。或者：对底层劳动人民的同情。（只要意思正确就1分给1分）

【参考答案】1.（2分）“祖”字表达了农民待客时的热情好客，（1分）形象地表达了主人的淳朴、淳朴、真诚的待客之道。（1分）

2.（3分）（1）遇到困难时（1分）（2）描述或赞美美丽的风景时（1分）（3）事情好转时（1分）

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文言文阅读

【参考答案】1.（3分）D

2.（3分）D

3.（4分）（1）我们是生死之交。元博托付给我一个梦想，希望我能参加他的葬礼。(2)为他们深厚的友谊所感动。

4.（4分）袁波将一个梦托付给范式，告诉他自己的去世日期，并希望朋友们来送行。范式到来，棺材顺利下葬。故事充满传奇色彩，凸显了两人之间深厚的友谊和精神联系，表达了人们对真正友谊的赞美和向往。

【参考答案】1.（3分）（1）眼泪（2）如何（3）虽然（各1分）

2.（3分）凡是有关秦家的字句，都要说得咸阳/怒气大方/用色彩和文字来表达。（每项1分）

3.（4分）首先，选出最能体现李光性格的生活细节。首先，李广辞去职权还乡后，评价秦桧说：“必称咸阳，其怒慷慨，见其色言”。二是否认赵鼎被贬时“伤心难过”，认为“蓝鞋布袜”就够了。第三则写道，李光远移居海南后，“气很弱”，仍“管教”家人。二是突出情态、传达精神。比如，李广说赵鼎被贬时，“目如炬，声如钟”，足见他对赵鼎的不屑和对秦桧等人的愤慨。三是烘托、增强其光彩。作者比较了李光和赵鼎对于降级的态度，以凸显他的坚持。（写出两点，只要它们具有相似的含义即可。）

4.（4分）例（1）：内容：正直。影响：李广不惧权势、阿谀奉承，勇敢刚毅，大义凛然。陆游年轻时就非常欣赏“怒气大方”的李广。四十年后，他仍想见他穿着“蓝鞋布袜”，可见他的影响之深远。这种影响也体现在《不算子·咏梅》中。“无心争情，一但众人嫉妒”，足见陆游绝不与争宠、谄媚之人交往，不怕谗言，坚定自我的性格。击败。

例（2）：内容：爱国、反金。影响：李广是抗金的领导人之一。他主张反金。年老时，他仍对子孙“管教丁宁”。陆游一生都有着抗金不灭的志向，收复失地、统一祖国的信念始终如一。正如“卧孤村不丧，仍思为国保卫轮台”所示，晚年的他依然一心杀敌报国。陆游对祖国的热爱和对反金事业的深切关怀，是从小在李广等长辈的影响下培养起来的。（推断内容1分，结合诗词并简要描述影响3分，只要意思相近即可。）

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现代文阅读

【参考答案】1.（4分）能力强，多才多艺，在教学中发挥自己的才能。克服困难，在困难条件下灵活组织教学。教学条理清晰、形象生动、身心兼备。对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或者：组织学生参加劳动和文体活动。不断学习，提高自己，适应教学。（回答任意四项，意思正确，每个答案为1分，如有其他答案，与文章内容相符的，可酌情给分）2.（4分）衬托幸福描写风景：描写春夏之交山野田野的清新怡人、生机勃勃的景象，衬托出孩子们愉快的心情。写人物活动抒发快乐：表现丰富多彩、有趣的山中活动，选取扎花环、吹马百合等有趣的细节，饱满地描写上山途中锣鼓喧天、回家的情景。郊游后负载，表达孩子们的幸福。（只要意思正确。“写景”和“写人”是两点，一是2分。其中“写人”足以回答两点。如果从用词角度分析，修辞方法、句子结构特点等，能够同时注意“写景”和“写人”。合理分析也可以）

3.（4分）以“我的”对太液老师的感激、敬佩、赞美为线索，将这些事情整理在一起。详细写泰野先生的教学生涯，并简要描述其辞职后的情况。或者：先概括（缩写）太爷作为“pedergist”的各种才能，然后详细介绍他作为老师的具体事情。或者：简单描述了学校内的文化教学，详细介绍了学校外（山野里）的各种教学活动。按时间顺序写出太谷老师的教学生涯和辞职后的情况。或者说：写教学隐含着一种空间序列，从课堂内到课堂外；写课堂外的教学活动主要是按时间顺序。（分，只要意思正确，回答任意两分，1分相当于2分，如果还有其他答案，且有道理，可酌情加分）

4.（4分）表达对“我的曾祖父”的感激、崇敬和赞美。肯定泰业先生等全体民办教师对农村教育作出的巨大贡献，并对他们表示敬意和赞扬。引起人们对这个群体的贡献和命运的关注。（只要意思正确。、分1分；分2分。）

【参考答案】

1.（2分）我们听到的声音也是真实的（我们说话时听到的声音也是真实的）。

2.（3分）C

3.（2分）不矛盾。“最接近真实”意味着不完全真实，这是就骨传导本身而言的。通过骨传导，声波通过颅骨传播，仅损失少量能量。(1分)“最现实”是相对于空气传导而言的。与空气传导相比，骨传导的能量损失几乎可以忽略不计。（1分）4.（3分）因为我们自己的声音是通过骨传导被我们的大脑接收的，而骨传导失真极小，所以它是“真实的声音”：（1分）别人听到的你自己的声音，通过空气传导的，都被扭曲了。（1分）我们是这个世界上唯一能听到自己“真实声音”的人。（1分）

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作文

【复习题指南】复习关键词。这是一篇命题作文。标题只有两个字。标题的第一个词“旅途”，有碰撞或束缚的意思，寓意人生成长的坎坷和坎坷，这也决定了文章的情节。应该是有起有落；标题中的第二个词“陪伴”是陪伴和帮助的意思，表明生活虽然不顺利，但总有人会陪伴我们，给我们爱、关心和力量。精神上的慰藉，我们不会感到孤立无助。写作时要把握“纽带”与“陪伴”的关系，设置悬念，巧妙布局，形象地表达“我”在“阻”与“撑”中蓬勃发展的辩证主题。

查看提示。引言首先解释了“旅行”和“伴侣”的含义：旅行，颠簸；同伴：陪伴。它限制了文章的基本内容：有障碍，有陪伴。第二句是过渡关系句，将“旅行”和“陪伴”的内容进一步具体化、形象化。前半句直接点出了“绊脚石”的比喻意义：从小到大，我们都会遇到各种各样的绊脚石；从小到大，我们都会遇到各种各样的绊脚石；其中，“绊脚石”是指人生成长中遇到的逆境、阻碍、坎坷、困难和不如意的情况。等待。后半段“但是”字转移话题，句义自然过渡到“同伴”一词，直接点明了陪伴的对象（亲戚、朋友、老师……）及其含义。（给予我们关怀和鼓励），暗示文章人物设定应为“我”和亲人或朋友或老师，人称以第一人称和第二人称（或第三人称）交织，暗示文章的基本内容。第三句直接点出了“绊”与“陪伴”的辩证关系，揭示了文章的内容应该是“我”在成长过程中遇到过哪些挫折，我的亲人、朋友、老师如何不离不弃，以及如何关心、鼓励“我”走出逆境（克服困难），走向健康、成熟、稳定，走向人生遥远的未来……总之，这个话题就是让学生反思生活，在生活的磨难和感恩中成长，培养坚强的意志和健全的人格。

【题型复习指导】复习简介。引言首先解释了细节的意义，然后将话题转向“我们往往会忽略它们的存在”，最后表达“到了某个时刻，回望过去，细节会变得辉煌”。从这短短的一句话中，我们可以得出以下几点：在制定意图时，要立足于细节的积极意义，肯定细节在生活中的重要作用；写作时，我们要注意所选材料要表现出“恰到好处”，我们往往会忽略它的存在”，也就是说细节的好处没有“在适当的时候”被发现；最终，必须要凸显细节的光彩，直至回望过去，必须表现出从“忽视”到“回望”再“发现”的过程。审核关键词。问题的关键词是“那些”、“精彩”、“细节”。“细节”是标题的标题，也是文章思想的核心。我们可以从生活的各个角度、各个方面来选择细节，一定要选择对想法有意义、有价值的细节，而不能毫无根据地选择。“那些”表示细节很多，不只是一个。“辉煌”展现的是细节的特点。辉煌是指明亮、耀眼的光彩。也可以形容色彩绚丽、光彩夺目。它体现了一种难以忽视的明亮而独特的光彩，所以我们选择的细节必须具有这种品质。

【考试指南】考试简介。这是一篇半命题作文。“谢谢”是表达谢意的常用表达方式，后面跟的是你要感谢的人。引言提示了写作方向，“谢谢亲人”提醒我们感恩的人可以是一个特定的人。如亲人、老师、朋友、陌生人等，“日夜陪伴，以情相待”提醒我们可以写亲人的陪伴和奉献，如：父母为了家庭的生计辛苦劳作，在我们沮丧的时候陪伴在我们身边。对不同对象的感恩内容应相应变化，如感谢老师的教诲、感谢朋友的安慰、感谢陌生人的帮助等；“感谢挫折”提醒我们感恩的对象可以是我们的一些经历，“激励人们努力进取，促进个人成长”提醒我们感恩的经历一定会产生有益的影响《谢谢阳光》提醒我们，感恩的对象可以是抽象的事物，“照耀万物，慷慨无私”是阳光的特性，所以我们感恩的抽象事物应该充分体现它们的本质。引言后的省略号表示考生也可以从其他角度入手，只要表达真实的感受即可。

【题型复习指导】复习简介。引言是对“笔记”的介绍，包括内容和形式。内容是听讲座、报告、阅读时所做的记录；形式包括摘录、注释、写作总结、写作心得、制作思维导图等，这实际上是对我们日常生活中做的“笔记”的总结，让我们从理性的角度了解笔记的特点。

复习写作任务。写作任务有3个，以清单的形式写给同学，目的是分享。文本类型为叙述性，即写叙述性内容并提供参考点，如写做笔记的经验和感悟，或者使用笔记和读书笔记的发现等；是写给一个不想做笔记的同学的，通过书信的方式完成。沟通、说服他或她了解笔记的重要性和做笔记的乐趣，或者辩证地思考笔记等；写给刚上初中的弟弟。写作的目的是提供信息，即写一篇说明性文字来介绍做笔记和使用笔记。这三个任务选择了不同的写作风格，即叙述性、论证性（包括实用性）和说明性。写作的内容不同，根据选择的目的来选择写作的内容。

复习写作提示。您可以选择一个任务并围绕“笔记”主题创建自己的主题。写话题作文时，也可以根据自己的内容来决定文本的类型和风格，只要写出自己的风格，表达自己的真实感受即可。

【复习题指南】复习材料内容。这是一篇材料作文，你要抓住材料中的关键词。材料中的“关心与祝福——成长”、“收获与困惑——前行”、“鼓励与期待——成长”等字眼都与“成长”有关。关系；“写一篇给自己的文章”提醒考生，写的内容必须与自己密切相关。考生可以制定论文主题并相应地组织材料。例如《……伴我成长》《成长与责任》《不想长大》《困惑，前行的动力》等，描述你在成长过程中的收获、成长过程中的感受等。你还可以将你熟悉的社交生活与某个道理联系起来，然后谈论一些小事情和问题。发现真相并解释真相。

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