中传的新闻传播学(中传新闻与传播硕士)

教育培训 2024-09-23 05:13:15 141 教育网

050301新闻学

专业介绍

中传的新闻传播学(中传新闻与传播硕士)

新闻学专业自1979年开始招收硕士研究生，是中国传媒大学最早设立的硕士学位授权点之一。是我国改革开放后第一批招生的新闻学硕士专业之一。这也是我国第一个新闻学研究生教育项目。领导人之一。2017年，新闻学院新闻传播学科入选教育部双一流建设学科。四十年来，该专业为中国新闻界和新闻学术界培养了大批高素质人才。新时代以来，新闻专业保持了传统平面媒体和广播新闻教育的优势。面向未来，积极探索基于音视频技术和数据的“一专多能”全媒体培训体系；在加强新闻专业基础能力培养的基础上，积极探索数据新闻、智能媒体新闻等新兴领域。

新闻学专业以马克思主义新闻观为指导，着力培养学生具有扎实的新闻传播理论基础、全面的人文社会科学素养，掌握高级新闻传播专业的核心能力和人文社会科学研究方法。并能在研究机构和教育单位工作。媒体、政府部门、企业等组织从事新闻传播研究、教学、全媒体制作、管理等相关工作。他们是“一专多能”的具有全球视野的资深新闻传播人才。

方向介绍

01新闻理论与历史新闻理论与历史研究在新闻学科体系中占有基础和核心地位。通过深入探究人类新闻传播的发展历史和新闻传播的基本原理，掌握新闻传播活动的历史发展规律，洞察新闻传播工作的基本原理，形成新闻传播的科学价值观。新闻传播。通过扎实的科学研究训练，可以独立开展历史研究工作。同时，学生能运用新闻规律指导新闻实践，掌握各种新闻传播实践技能和方法，具备从事各种新闻传播工作的应用和创新能力。

02应用新闻学应用新闻学方向致力于培养新闻传播领域研究与实践的高级专门人才。本方向具有优良的办学传统和丰富的教学经验，师资力量雄厚，生源质量高，就业前景好。通过系统学习新闻史、业务技能、科学研究方法，研究生能从事广播、电视、报纸、网络等新闻媒体的新闻采编、理论研究、经营管理和宣传工作。部门、企事业单位。

03广播科学“它就像一个喷泉，将听觉空间或生活空间倾注在我们身上。”——从传统广电到互联网音频平台，广电迎来了融合媒体发展的新时代。基于声音符号和听觉感知两大特征的广播，需要对经典广播有更本质的认识，对互联网音频内容平台进行更大胆的探索。

本研究方向的研究包括以下内容：1经典广播百年发展回顾；2、无线电的声音符号和听觉感知；3、电台听众与平台用户对比；4、广播节目和音频内容分析；5、电台、音频平台实践，包括创意、创新、创业等考察。

主干课程

主课程分为三个主要单元：

（一）新闻传播史研究课程、新闻传播理论课程、新闻传播研究方法课程；

（2）综合报道研究、广播音频专题研究、技术发展与媒介变革、传播心理学前沿理论与应用、数据挖掘与视觉传播等各研究方向课程；

（3）学术研究训练课程，如文献导论、学术写作等。

就业方向

本学科毕业生主要分布于中央及地方机关、传媒相关机构、国有企业、科研等单位。部分毕业生还担任教师、品牌推广、媒体管理等相关工作，或选择出国继续深造。进一步研究。

050302传播学

专业介绍

中国传媒大学（原名北京广播学院）是我国最早开设传播学专业的大学之一。1999年招收第一批传播学硕士研究生。近年来，学校贯彻党和国家关于高层次人才培养的精神，开展研究生教育综合改革。传播学专业不仅优化升级了一批优势专业方向，还开设了跨文化传播、国家与区域传播等新方向（含北美等6个方向），现拥有12个学术硕士方向，成为国家级著名传播人才培养基地之一。

中国传媒大学新闻与传播学为国家“一流学科”。传播学专业为国家重点（培育）学科、北京市重点学科。拥有国家级优秀教学团队、国家级、北京市级教学名师、国家级精品课程。是国家级MOOC，承担多项国家社科基金重大项目。

培养具有扎实理论基础、实践创新能力、应对未来传媒挑战能力的高层次、复合型、国际化传媒人才。能够独立从事专业研究或文化、宣传等媒体实际工作。本专业注重培养国际化高端人才，使学生无论从事学术研究还是传媒实践，兼具国际视野和本土关怀、理论深度和知识广度、博学和专业知识、端正思维和创新思维。有潜力成为学术、实践、管理等领域的领导者。

方向介绍

01传播理论与历史传播理论与历史重点研究传播的基础理论和历史研究。该方向兼顾传统理论和批判理论，注重古今中外传播智慧的融合。一方面，把握人类传播变革的宏观趋势，发展媒介融合、智能媒体、未来图像、全球传播、媒介哲学、流行文化等关键理论领域。深入探索；另一方面，用理论思维介入传播学研究的前沿课题，在中国的双重语境下展开传播媒介与政治、经济、社会、文化、思想、技术等的关系。当地和新媒体技术条件。综合研究。

02国际传播国际传播方向是传播学与国际政治、国际关系、跨文化传播、文化研究等不同学科交叉融合的交叉学科研究领域。主要研究课题包括国际传播史和主要理论范式、现代国际传播秩序等。传播学的起源与发展趋势、中外国际传播思想、跨文化传播理论与实践、当代中国地缘政治格局中的传播问题、传播全球化研究、公共外交与软实力建设、区域外交与周边国际传播、国家形象涉及对外宣传政策、网络主权与全球信息传播秩序重建、全球文化产业、风险世界与健康传播等。

03应用传播学应用传播学方向研究应用传播学的理论框架、发展历史、应用现状和实用价值。随着互联网的发展、媒介融合的推进、智能化传播的发展，传播者的定位、传播媒介的使用过程、传播模式的应用、接受者的心理规律、信息的本质等以及媒体本身的特点，对传播发展规律、传播效果判断、传播企业经营管理等应用传播相关内容进行系统研究。应用传播范围包括整合传播、视听传播、时尚传播、情感传播、政治传播、健康传播、科技传播、乡村传播、危机传播、图像传播等研究领域。

04性别传播性别传播方向是性别研究和传播研究的跨学科领域。主要研究内容是从性别视角分析传播内容和传播机制，运用传播理论研究性别问题的产生和传播。关注多元化的性别问题和社会沟通机制。围绕性别与传播领域的不同研究主题，结合中国国情，从性别传播研究的角度进行跨学科的研究和分析。培养具有性别意识和现实关怀的传播人才，促进媒体传播领域的性别平等。

05智能传播智能传播方向是人工智能与新闻传播融合形成的跨学科专业方向。它专注于基于机器学习、数据挖掘、统计等方法构建传播模型，整合多源媒体数据、受众行为及其相互关系。进行深度挖掘和精细化分析，实现媒体、内容、用户闭环研究的目标。该方向旨在关注大数据、计算技术、智能技术、心理学、教育等传播学科交叉的新兴问题，探讨智能媒体在协调社会、聚合知识、耦合时间方面的重要作用和功能。和空间，抓好智能媒体平台建设。在虚拟现实中，动态变化的社会环境、媒体情境和社会群体之间的互动。该方向致力于培养智能媒体、智能媒体测量、智能传播受众分析、智能教育与传播、认知传播等领域的理论与实践人才。

06跨文化交际跨文化交际方向研究不同文化间交际的理论与实践，关注不同文化、国家、民族之间交际体系的差异，与国际政治研究、国际关系研究密切相关、国际传播研究等领域。跨文化传播的方向将立足于中国。在掌握国内外经典传播理论的前提下，重点关注当前全球化背景下中国创新理论的发展，以及中国与特定区域之间的跨文化传播。本方向旨在培养富有创新思维和能力，了解和熟悉不同文化、不同国家之间交往与交际规律，掌握跨文化交际理论，能够胜任跨文化交际的高层次复合型专门人才。跨文化传播和对外传播的研究和发展。实际工作。

07北美传播学研究北美传播学研究方向聚焦全球媒介产业和传播研究最发达的北美地区，连接历史与现实，理论与实践相结合，兼顾传统与前沿。一方面，我们要把握北美传播发展的特殊环境，对其传播历史、智能传播、媒体融合、产业变革、媒体治理、媒体治理等应用领域进行深入探索。国际话语权；另一方面，基于中国视角批判性审视北美传媒发展的历史规律，思考北美传播研究的前沿问题，探讨北美传媒产业与其政治、经济的关系与互动。文化、社会、意识形态、科技、国际关系。

08拉丁美洲传播学研究拉丁美洲传播学研究方向侧重于拉丁美洲传播学的历史、理论和实践。该方向考虑了传播理论的批判性和实证性特征。一方面，它把握了拉丁美洲传播理论及其意识形态历史的变迁。它还研究现代化史、传播思想、传播理论、传播媒体历史和一体化现状、媒体体系和拉丁美洲媒体。在研究、流行文化、跨文化传播等重点领域进行深入探索；另一方面，在了解中拉传播差异的基础上，探讨中国与拉美传播与交流的可能性，包括中拉传播思想理论、媒体制度比较研究、媒体文化比较研究、拉美对外软实力传播研究、中国新闻传播及拉美软实力传播研究等。

09欧洲传播研究欧洲传播研究方向侧重于欧洲传播的理论、历史和实践研究。一方面，该方向注重从宏观层面把握欧洲传播学的历史变迁、特点、前沿问题和发展趋势；另一方面，从比较的角度，与中国及其他地区和国家在传播领域进行比较研究。

10非洲传播研究非洲传播研究方向研究我国对非传播的历史、理论和实践，以及区域和国家框架下的非洲传播活动、媒体实践和媒体生态。该方向致力于培养非洲国家急需的综合性、高层次传播人才，重点培养学生非洲传播所需的全球能力和国际传播能力。该方向基于国际传播、跨文化传播、发展传播和公共外交的理论和实践。它全面了解非洲历史和社会发展的各种传播实践、媒体发展和面临的挑战，深刻反思西方媒体在非洲历史和社会发展进程中的作用。非洲传播的理念、路径和影响，深入探讨百年未有之大变局背景下非洲的中非媒体交流、传播实践和理论创新。

11澳大利亚传播研究澳大利亚传播研究方向聚焦全球传媒产业和传播研究相对发达的澳大利亚地区，从世界历史文化变迁的角度探讨该地区的传播理论和实践。一方面，要把握澳大利亚传播学发展的特殊环境，对其传播史、智能传播、媒介融合、产业变革、媒介治理、国际化传播体系建设等应用领域进行深入探索。话语权；另一方面，基于中国视角批判性审视北美媒体发展的历史格局，思考澳大利亚传播研究的前沿问题，探讨澳大利亚媒体产业与其政治、经济、文化的关系与互动。社会、意识形态、科技、国际关系。

12东南亚传播研究东南亚涵盖了中国周边的多个重要国家，在国际传播事务中具有举足轻重的地位。因此，该方向聚焦我国与东南亚国家互动传播的历史、理论和实践，致力于培养国家急需的东南亚地区综合性、高层次传播人才，深入探讨媒体交流中国与东南亚国家秉持人类命运共同体理念。中国在东南亚的传播实践与理论创新

主干课程

传播理论、传播史、传播研究方法、学术论文写作指导、传播伦理研究、话语研究、智能媒体传播、国际传播、性别传播、信息素养、国际传播受众研究、传播全球化研究、文化外交、国际传播效果研究、国际政治传播研究、世界政治与中国外交、北美传播研究、拉丁美洲传播研究、欧洲传播研究、非洲传播研究、澳大利亚传播研究、东南亚传播研究、跨文化传播、媒介教育理论与历史、媒体与文化专题研究、应用传播专题研究、健康传播、危机传播、文化研究、智能传播效果测量、智能媒体大数据研究、智能媒体竞争策略与内容管理、智能媒体视频、新闻产品策划和促销等待。

就业方向

本专业毕业生除出国留学外，主要去往中央及地方各级媒体、国家部委、企事业单位、高等院校、科研院所、国际媒体、国际组织等国家政府和大学。企业等

专业介绍

新闻学院自1998年开始招收传播学专业硕士研究生，是国内最早开设传播学专业研究生的院校之一，也是国内传播学研究生教育的领先者之一。2017年，传播学院新闻传播学科入选教育部双一流建设学科。二十年来，为我国新闻传播行业和新闻传播学术界培养了大批高素质人才。其中传播研究方法、传播心理学等研究方向为国内首创，在国内处于领先地位。随着社会的发展和媒介生态环境的变化，本专业新增了网络传播学研究方向，将原有的传播学研究方法研究方向升级为计算传播学研究方向，继续开展传播心理学专业研究，打造了面向未来、全方位的传播人才培养体系。

本专业培养目标是培养学生扎实的理论基础、较强的科学研究能力和媒体实践能力，兼具国际视野和本土关注，能够独立从事专业研究或信息传播、宣传的专业技能。以及其他相关工作。为国家培养具有优秀政治素养的高素质、高水平传播专业人才。

方向介绍

13传播心理学传播心理学是新闻传播学与心理学的交叉学科，从心理学角度加强新闻传播学研究的广度和深度。本学科采取科学主义与人文主义相结合的多元化研究方向，突出问题意识，探索新闻传播活动中传播者和接收者独特的心理活动规律，为传播效果研究提供心理学基础和策略。该方向师资力量雄厚，拥有国内最早建立并保持领先地位的新闻传播心理学研究团队。培养多学科跨界人才。毕业生适合进入新闻传播行业、研究咨询机构、高等院校等领域从事传播实践。从事与理论研究相关的工作。

14计算传播计算传播方向旨在培养能够运用综合媒体时代最新技术手段解决和探索新闻传播领域最新现象的学术人才。本方向人才培养目标是使学生深入、系统地学习和掌握实证研究方法，包括定量研究方法和定性研究方法的理论与应用，具备大数据技术和智能媒体技术，具有广阔的学术视野。并聚焦当前新闻传播领域中出现的问题和现象，通过科学可行的信息采集、处理和分析过程，建立并检验理论模型，深入探索人类传播活动的客观规律和传播效果。

15网络传播网络时代人类的传播方式发生了深刻的变化。传播者已从单一的大众传播媒介发展成为多元化、丰富的传播主体；传播活动已从大众传播时代后期的“以受众为中心”转向以市场思维为导向的“用户驱动”。受众的主体性进一步凸显；传播形式和类型之间的区分被弱化，大量传播实践包括人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等传播形式。当前的传播实践表明，网络传播对人类社会的政治生态、社会关系、经济结构、社会情感、社会心理等方面产生着全面的影响。这一系列深刻变化对新闻传播人才培养提出了新的要求。互联网通信方向致力于培养具有互联网思维、掌握互联网通信基本规律、熟悉互联网通信技术的理论和应用型专门人才。