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中考作文写人的文章高分技巧有哪些(中考作文写人的文章高分技巧和方法)

教育培训 2024-08-16 01:31:10 342 教育网

中考作文中写人的文章高分技巧——开头巧妙,起笔炫采

区别于记事文章,写人的文章开头要显示,此文在“写人”,开头方法如下:

中考作文写人的文章高分技巧有哪些(中考作文写人的文章高分技巧和方法)

1.人物交代开头法:用直接交代的方法来开头,寥寥数语,简洁明了地告诉读者,这篇作文要写的是谁,和作者是什么关系,这个人有哪些特点,等等。

例1:妈妈——我的继母,在茫茫的人海中,你真的很普通,相貌平平,能力平平。但与你共同生活了四年后,我越来越发现,你才是我的世界中那道最美的风景。

例2:小时候,我有一位好朋友,叫王小明。

例3:我们班的赵雨涵同学是一个名副其实的“独行侠”,她总是独来独往,一个人看书,一个人回家。

例4:我有一位有趣的语文老师,他姓赵。

例5:我们班有一个乐观开朗,乐于助人的班长,他叫林辰。

6:例我们班有一个胖胖的小姑娘,大家都喊她“包子”,因为她脸圆圆的,很可爱。

这样的方法,开门见山,简洁明了!虽无新意,虽不太容易引人注意,但妥妥保证“不跑题”。

2.回忆开头法:用回忆的方式,引出要写的人物——倒叙的文章。

例:

书房的墙壁上,贴着一幅画,名曰《荷塘月色》。我常常驻足欣赏。碧绿的荷叶在皎洁的月光下显得晶莹剔透,潺潺的流水透着一丝清凉。看着这幅画,我不由地想起我的国画老师——王老师。

再例:

天又下起了小雨,淅淅沥沥的雨滴漫湿了我的心,勾起了我的回忆——

这是一篇写老师的文章,开头并没有直接写老师,而是由一幅画引起回忆,巧妙有文采。

3.问题开头法:提问开头,与读者互动,激发读者阅读兴趣。

例:

如果你问我,在家里最喜欢的人是谁?那么,我会毫不犹豫地告诉你,我最喜欢的人是我的姥姥!

再例:

爷爷,您常常问我,最敬佩的人是谁,我总是笑而不答。您知道吗,我最敬佩的人是您!您可能诧异吧?秘密告诉您,我最敬佩您的智慧——

4.炫彩耀目开头法:开头用一连串的排比句、比喻句,先做个渲染,再引出文章要写的人物。

例:

妈妈的爱就像火炉,即使在寒冷的冬天里也很温暖;妈妈的爱就像蜡烛,即使在漆黑的夜里也很明亮;妈妈的爱就像清泉,即使在干燥的季节里也很甘冽。

再例:老师像园丁,培育着桃李;老师像红烛,燃烧着自己;老师像明灯,照亮着我们。

这样的开头,优点是一串排比,很有气势。

5.外貌描写开头法:当你要写的这个人的外貌,非常有特色、有特点时,可以尝试用这个人的外貌描写作为开头。

例:

身体胖胖嘟嘟,跑步摇摇摆摆,说话结结巴巴。你们猜到了吧,这就是我的同桌。他的笨拙,他的木讷,常常引起大家的哄笑,直到那一件事,改变了我们的态度——

再例:

冯成是我们班的同学。他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。为此,同学们送他个外号“大铃铛”。说来也巧,从二年级至今,冯成每天给班里的教室开门、锁门,也像一个打点的铃铛,这外号就叫开了。

一开头就将所描写的人的样子呈现在读者的眼前,是不是很有趣,很吸引人呢?

6.语言描写开头法:

例:

你听,班长又在教训人了:“小A,你作业做完了吗?”“小B,你又在讲话!”不见其人,只听其声,就知道这是她正在发威。为了这事,我们给她起了一个外号叫“尖刀嘴”。

这样的开头方法,就是语言描写开头法。当一个人的语言,能够刻画这个人的形象时,可以试一试这样的开头法哦!

7.场面描写开头法:抓住最能反映出这个人物特点的场面作为开头,将最精彩的、最有张力的场面,在开头呈现出来。

例:

“丁零零——”下课铃声响了,同学们一窝蜂地涌出教室,王强同学第一个来到操场上,他“刷刷刷”地一连投了几个篮,一脸骄傲地看着大家:“谁来跟我比赛一场?”这就是我们班的体育委员,他打得一手好篮球,连体育老师都对他赞不绝口!

8.环境描写开头法:将人物生活的环境展开描写,作为开头,引出人物。

例:

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

——鲁迅《少年闰土》

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用特殊的环境,引出特殊的人物。这样的开头,是不是很有画面感呢?

范文1.这样的人令我感动

范文2.这样的人令我敬佩

范文3.这样的人让我心疼

作者:刘在家指导老师:清平乐

她,是我的班主任;她,每天都为我们操劳着;她,让我心疼!

那是星期一上午的第四节课,语文老师沉着个脸走进教室,上来就拿作业纸点名“小明,小刚,小坤……你们几个的作业呢?怎么又没有交!都去门外站着。”接着,老师又拿起好几本练习册逐一点名:“小红,小丽,小梅……你们看看你们写的作业,完全是糊弄的,她们那几个男生不好好写作业,你们这几个女生怎么也不写呀!别的班的不写作业的就一两个,你看看咱们班,一查查出的十几个人,还大部分是女生,这可怎么办?女孩子不爱学习,将来如何是好?哎!”说着说着,老师越来越伤心,我发现老师的眼眶微红起来,慢慢地,慢慢地,亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动,然后,大大的,圆圆的,一颗闪闪发亮的泪珠顺着老师的脸颊滚下来,滴在讲台上,然后她转过身去,面对黑板,背对着我们。这时,我的心猛地一颤――老师,又哭了!已不知这是第几次老师为我们落泪,老师每一次哭我都历历在目。

老师就这样背对着我们,教师里静极了,静到能听到每个人的呼吸声。因为我们是老师的学生,她是我们的老师,所以,她对我们尽心尽力,同时,她爱我们也是发自内心的爱。她就像母亲爱孩子那样爱着我们,就像人们常常说的那句话“老师如同你的父母。”我不知道同学们都在想什么?我不知道同学们是不是也和我一样,心里很难受?很心疼老师?当我抬起头来,老师已转过身来,轻轻地说道:“我们开始上课……”

我每天都会看到她为我们奔波的身影,为了我们,她付出了太多,我又能做什么?唯有心疼她!用我更好的成绩回报她。(629字)

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