2021年暑托班招生(乡村托管班)

乡村学校、少年宫……暑期托儿所扩展到更多地方。今年有哪些新变化？

去年暑假期间，教育部首次发文鼓励各地探索发展暑期托管服务。经过一年的试点和实践，今年的暑期托管班已经扩展到更多的地方，非常重要的是，甚至扩展到了农村学校。这一切的变化，目前的情况又如何呢？各级儿童和教师的积极性如何？来关注一下第二年的暑假护理吧

暑期托儿所课程扩大到农村学校

北白壁中心小学是一所位于河南安阳市的乡村小学。今年，暑期幼儿园班首次为这群孩子出现。这个为期四周的暑期幼儿园将陪伴他们度过一个不一样的暑假。

与日常课程的严格不同，学校的暑期托管课程强调素质教育内容。机械课、建筑课等有趣的课程，这群孩子都是第一次接触。

河南安阳北白壁村中心小学校长齐桂英：我个人认为暑期托管还是有必要的。放假期间，如果完全让学生独自一人，孩子们可能存在很大的安全风险，尤其是夏季防溺水方面。

据了解，该校三分之一的学生面临不同程度的留守状况，由祖父母照顾孙辈的情况并不少见。米根西的孙子正在学校上三年级。当他听说学校今年要开暑期幼儿园班时，他立即给孩子报名了。

去年，教育部首次探索暑期托管服务时，提出解决学生暑假“托管难”问题。事实上，农村地区暑期托儿需求并不小。在当地，一些外出打工的家长很关心孩子的学习成绩。往年暑假，村小学周围补习班的情况并不少见。面对今年一开始就以素质教育和课外学习为主的暑期幼儿园班，家长们也是观望不已。

河南安阳北白壁村中心小学校长齐桂英：我们今年参加托管的学生大概有20%到25%，比例不是很大，因为毕竟是第一年。

对于乡村小学来说，过去暑假期间学生获得的资源有限，免费供餐和补习是他们度过暑假的重要方式。教育部从去年起就要求暑期托管班不得组织集体补课或教授新课程。这实际上对开展农村暑期托管工作的学校提出了更高的要求。

河南省安阳市教育局局长黄岩：我们在暑期课后服务的实施过程中也遇到了一些困难。我们倡导“课程超市”。既然称为“课程超市”，就必须尽可能多样化。然而，学校，尤其是中小学，音乐、美术方面的教师相对较少。

今年开学前，北白壁中心小学已接入在线教育课程资源。一名远程专业课老师和一名当地老师联手，通过“双师课堂”开展学科外的实践教学，给孩子们一个暑假期间开阔视野的机会。

三年级学生郭子仪：楼里有一把鲁班锁。老师教我们如何解锁和放回去，然后我们就继续玩它。我觉得这很有趣。老师一教我们，我们都会做。

像这所学校这样的很多乡村学校，近年来通过资金投入，硬件设施得到了很大改善。但在师资有限的情况下，要让暑期托管课程变得多样化、有趣，需要积极拓展外部资源，为暑期托管乃至未来的教学注入活力。

河南省安阳市教育局局长黄岩：所以，我们还是鼓励学校将信息技术应用到教育中。对此，我们安阳市有很多学校通过智慧教室等应用，更多地将信息技术运用到教育中。在教学过程中。良好的信息技术的介入也非常有利于满足学生的个性化需求。

如何调动海归教师的积极性？

暑期托儿所省去了家长的后顾之忧，但老师们却更要担心。如何让老师更愿意参与暑期托儿的过程？

翁凤林所在的学校有200名教师。作为一名二年级班主任，这是她第一次参加暑期幼儿园班。虽然翁凤林继续担任暑期幼儿园班的班主任，但不同的是，这里的23人班级是由同年级不同班级的学生组成的。

特色活动、混合班级，这些变化不仅对学生来说是新奇的，对翁凤林来说也是新鲜的。更有趣的是，暑期托儿班的课程安排以“玩”为主，让暑期托儿变得更加有趣。托儿班的气氛与平日教室里的气氛完全不同。

数学老师教VR，语文老师教烹饪。教师暑期专业变动是舟山市普陀小学今年暑期幼儿园班的一个新变化。

浙江省舟山市普陀小学校长张毅：今年我们依靠社会力量，引进了技术平台。让学生接触一些前沿的东西。然后扩大他们的视野。暑期托儿所开展这两年，我们的课程应该说是比较丰富的。

这是舟山市普陀小学举办暑期幼儿园班的第二年，学生人数从去年的20人增加到今年的200人。对教师的需求也增加了。需要将200多人编成4个班，每天至少需要12名老师在校。虽然没有背教案、安排考试等一系列工作，但压力和辛苦并没有减少。

暑期幼儿园的老师大多都是像翁凤林一样，有家庭、有孩子的人。在原来的学期里，我陪伴家人和孩子的时间很少。经过整个学期的忙碌，我的身体和健康或多或少都出现了问题。

为解决暑期托儿班对教师的影响，舟山市普陀小学暑期托儿班不仅为教师提供补贴，还让他们灵活选择参加工作的天数。

浙江省舟山市教育局基础教育处处长沃伟林：我们在资源整合、课程开发、师资调配等方面也会遇到困难，但目前这些困难都已经克服了。本着薪酬合理的原则，我们建立了教师补贴机制，目前为每小时50元。在此过程中，教师也会遇到假期自我调整、培训学习、照顾家庭等困难。幸运的是，我们的老师都很负责，认真地做好自己的工作。

近年来，大多数老师都选择在家度假。疫情之下，全国暑期关爱班已连续第二年开展。如何让师生舒心、无压力地参加暑期托管班，大有帮助。专家表示，除了减轻学生假期学业压力、开阔视野外，还应保障教师待遇、尊重教师选择。

21世纪教育研究院院长熊丙奇：其实，教师应该利用寒暑假，不仅要让自己的身心得到休息，更要给自己充电，提升自己。如果他再去工作，这会让他有一种倦怠感，这是一个真正的问题。事实上，我们老师参加暑期托管，不可能是免费的、公益性的服务。我们免费或公益性地向家长和学生提供，但不能要求老师加班或做出牺牲。这肯定没有长效机制。那么如何保障我们老师参加暑期托管的工资，保证他们的加班工资呢？这绝对是一个非常重要的方面。

公共场所能否成为暑期关怀场所？

暑假期间，体育馆、图书馆、青少年活动中心等公共场所是孩子们向往的地方，但往往在这里，他们离不开父母的陪伴。那么，这些地方是否有可能成为暑期托管场所，真正减轻家长照顾孩子的负担呢？

彭兰是南京市一名小学一年级学生，正在练习击剑。她参加的不是普通的击剑训练班，而是南京少年宫举办的全日制暑期幼儿园班。父母早上送她，晚上接她。她可以在少年宫呆上一整天，参加包括击剑在内的十多种运动项目。项目。

在上一代人的心目中，少年宫是避暑的好去处。时代变了，但少年宫对孩子们来说仍然很有吸引力。里面充满了有趣的沙盒游戏、探索深海动物的VR体验、学习建筑知识、艺术、表演等的建造课程，这些寓教于乐的项目很容易吸引孩子的眼球。第一期暑期托管结束后，不少孩子报名参加了第二期暑期托管。

暑期幼儿园班由青少年宫专职老师授课，这也保证了孩子们兴趣培养的专业性。今年是南京市少年宫开展暑期托管服务的第二年。暑期托管课程内容进一步丰富。少年宫还与南京各大博物馆、科技馆合作，为孩子们提供每周一次的参观拓展课。

南京市青少年宫儿童潜能开发项目部负责人石宏图：南京博物馆、展览馆等资源比较丰富。上周我们去了海底世界，然后去了航天博物馆，这周去了昆虫博物馆。我们是一家社会教育培训机构。我对社会教育的理解是，社会的一些资源其实应该提供给我们的孩子享受。

南京市青少年宫暑期托管服务共推出四期，每期十天，每天价格200元。目前，已有约200名儿童报名参加第二期课程。从参与暑期托管的家长来看，虽然学校暑期托管、社区暑期托管等公共暑期托管更加接近且几乎免费，但他们仍然更加注重暑期托管的质量以及孩子自己的选择。

学生家长：社区暑期托儿所应该是传统的托管型托儿所，知识拓展能力较弱。市场化的（暑期托儿所）主要是面向企业的，收费会高一些，所以最后没有参加。学校目前不举办暑期课程。如果学校以后举办的话，我想我不会送孩子去那里，因为暑假期间，我觉得孩子应该呆在外面，而不是在学校里面。

对于少年宫、青少年活动中心、博物馆等机构来说，在场地、师资、课程等方面提供暑期托管服务具有先天优势。然而，他们很难以免费或低价维持运营。专家建议，可将少年宫、博物馆等社会资源引入学校、社区公益暑期托管，让公益暑期托管既实惠又优质。

随着家长对暑期托管的期望提高，第二年学校暑期托管的质量也应该不断提高。简单的监管和看护显然远远不能满足很多家长的需求，这也是部分学校出现暑期看护短缺的原因。

21世纪教育研究院院长熊丙奇：当地很多学校开设的幼儿班吸引力不够，家长宁愿把孩子送到社会机构的幼儿班。为什么？学生经常获得护理服务。只要保证你一天不出事，学生就不愿意去。那么学校就会觉得家长不来，所以我们就不开学了。如果学校的关怀不够有吸引力，那一定是因为我们（学校）的积极性不够。更重要的是，如果我们以社会教育为基础来发展我们的暑期托管，我们必须更多地依靠社区资源、我们的学校资源、社区场地资源，并将它们整合起来，同时向学生开放。这将形成一个整合。

暑期幼儿园班看起来不错，怎么做也不错。要使其更具吸引力，需要各方面的努力。毕竟，这只是大规模促销的第二年。希望今年能有更多亮点，让人们感受到暑期幼儿园孩子们在身体、心理、艺术等各方面都有发展的空间。那么也许第三年人气会更大。高的！