学前教育教师需要具备的条件(专业的学前教育教师应该具备哪些专业技能)
感谢你的邀请。作为学前教育专业的学生，我觉得幼儿教师的培养其实有两种模式，一种是学士及以上学历的模式，一种是学士及以下的模式。
本科模式下，更加注重教师技能的培养。进入大一时就会开始五项技能的专业训练，让学生快速掌握技能，然后进行教学，然后一般专业理论课程一般在同一个班级共享。是的，一间教室里有数百人。
本科及以上模式更注重理论基础的培养。我们大一有理论课，教育学和心理学占的比例比较大。之后，我们将在大二学习专业技能课程。并且一大批学生（我们班）打算考研，继续理论学习。
事实上，幼儿教师这个职业会有很多隐性压力，比如这几年接连发生的虐童事件。少数人或者不专业的人破坏了这个职业的风气，而大众的广泛报道和营销，让公众对幼儿教师的第一反应是虐童。还有对全体教师的道德绑架。因为有无私的人，所以他们必须达到他们的道德水平。
还有，我觉得有一个专业技术好的老师很重要，但是我觉得这个行业也需要一批有想法的老师。我们的时代在进步，教育在创新，义务教育时期大家都在关注。事实上，学前教育是基石。取消小学幼儿园的提议尚未成为公众意识。大家对学前儿童教育的重视程度远不如对高中和高考的重视程度。其实，从孩子发展的角度来看，我们的孩子没有必要上幼儿园。从小就学习太多学科性的东西，并不符合他们的发展规律。
最后，我私下想说的是我一直关注的学前性教育问题。我个人认为，中国儿童青少年的学前性教育或者性教育存在很大的短板。公众对性教育的认识还不够。性教育不等于性关系，性别意识也非常非常重要。
以上就是全部了，缺点还有很多，也有私货。
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