中学生厌学的案例(中学生厌学现象的调查与分析)

教育培训 2024-08-23 06:39:18 619 教育网

根据一个中学生从疲惫到抑郁的经历，探究其原因和恢复方法？

当今社会，抑郁症的发病率非常高，青少年的检出率为24.6%。在青少年中，重点高中和名牌大学是重灾区。听到一则新闻，某重点大学，几乎每个宿舍都有抑郁症。有学生患有抑郁症，可能有点夸张，但也反映了发病率之高。我们以一名中学生从厌烦到抑郁的发展过程为例，分析原因，探讨解决办法。

中学生，男，就读于当地一所重点高中，实验班。他是学校里最优秀的学生。他懂事，吃苦耐劳，有良好的责任感，有一颗感恩的心，有良好的意志和品质。很多人都认为他有希望考上北大、清华。就是其他家长口中的好孩子，但这样一个有前途的学生却变得厌学，成绩不断下滑，逐渐患上抑郁症，不得不停学在家。

了解情况后得知，孩子从小就很优秀，但家长有意无意地说了一些不利于孩子成长的话，比如科学太难了，物理不好学，我们家几代人的智商都很低。虽然是无意的，但是对孩子还是有一定的影响的。初中物理并不难，基本影响不了优秀的学生。但到了高中，难度加大，周围尖子生也多，所以就有压力。有时我觉得自己听不懂，心里有不安。我觉得我不如别人。当我焦虑的时候我就会学习。状态不好，感觉更加看不懂了，成绩下降了，焦虑感也变高了。这个时候，我已经形成了潜意识条件性厌学，就是想学却上不去，想做的事做不到，想学却放不下。他当时很焦虑，无法学习，心里很不舒服，但他还是坚持了下来，延长了学习时间，但成绩还是下降，于是他更加否定自己，觉得自己的前途无望，这就导致了沮丧。

孩子不能上学，家长就着急，带孩子去医院，但医生基本都是开药。服药后，学生们感到更困、更糊涂，无法阅读或学习。我妈妈也听说自己需要心理咨询，就咨询了一位比较知名的心理咨询师。多次协商无果。她还感觉孩子的病情越来越严重，家长也更加着急。

对于这样的学生，吃药并不能解决问题，仍然需要心理疏导。关键是用什么样的辅导方法。正确的方法是分析学生学习厌学的形成过程，讲解条件性反学习厌学情绪的原理，解释学习的不足。进步、成绩下降不是智力问题或不够努力，而是情绪问题，是焦虑引起的。焦虑的根源在于我学不好物理，我不是学物理的料，别人比我好，物理太好了。很难等待。通过调整这些不合理的认知，学生可以在一个相对平静的状态下学习。学生感觉自己有一定的学习效率，能学。然后采用暗示性放松训练的方法，使他们一学习就心情平静，态度积极稳定。大脑，成为常态。由于这名学生成绩比较优秀，基础好，责任心强，有良好的意志品质，经过几次调整，他的学习困难就解决了，抑郁症也自然消失了。

现在这样的中学生、大学生不少，但能得到科学有效帮助的并不多。希望这篇文章能够被更多的朋友看到，帮助到更多的人，让更多的孩子回归高效自主的学习。状态。

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