标题自考本科毕业论文范文 小学教育的自考毕业论文怎么写（小学教育自考本科毕业论文选题）

浅谈小学教育中如何对学生进行批评和激励[摘要]在小学思想品德教育中，正确运用批评和鼓励方法是素质教育的重要组成部分。注重批评和鼓励的艺术，是思想道德教育的重要内容。对于实现教育和教学目标至关重要。

[关键词]小学德育批评；激励在小学教育中，正确运用批评和激励方法是素质教育的重要组成部分。重视批评和激励的艺术是实现教育目标的关键。

1、许多注重批评艺术的人认为，被批评是一件可耻的事情。尤其是现在的小学生，自尊心很高。

批评得过分了，就会产生相反的效果。

因此，教师必须注重批评学生的方式和方法，讲究批评的艺术。

第一，批评客观公正、有针对性。

批评通常发生在事件发生后。教师必须深入了解事实、调查情况、研究分析，对学生的思想和行为作出实事求是的评价，并给予公正合理的批评。

客观、公正是教师评价学生最基本的要求。

有时，如果老师对某个学生不满意或有偏见，他会立即用非常难听的言语批评该学生，使学生对老师产生厌恶感，甚至产生逆反心理。

因此，教师评价需要客观、公正的标准。另外，做事要详细了解，三思而后行，避免生气、干涉。

其次，批评要委婉、含蓄、有礼貌。

自古矜持被称为君子标准。

如果大人之间需要保持这种风格，那么老师和学生之间也应该保持这种风格。

作为一名学生，犯错误是不可避免的。

因此，教师在批评学生时，应理性控制自己的情绪，避免让孩子紧张、恐惧。

长此以往，学生心理压力增大，心脏发育不正常。

教师要设身处地为学生着想，理解他们，与他们热情平和地交谈，含蓄地指出他们的缺点，委婉地提出他们的要求，让孩子们了解他们的愿望，建立默契的关系。

只有用自己的爱去影响他们，才能启发学生的心灵，达到教育的目的。

第三，批评要及时、适当，不宜喋喋不休。

在多年的教育教学中，大多数学生都认为宽松活泼型的最好，而深感唠叨型的很少选择。

这有力地表明，即使有兴趣，老师也不愿意无缘无故地唠叨。

如果老师选择唠叨，就意味着在心理上与学生对立。

学生在心理上和思想上都处于不断成熟的阶段，很多问题还不能充分思考。

所以，聪明的老师不会随便批评学生。

他能选择合适的时机，适当地用文明语言进行衷心交谈。聪明的学生可以互相交流，收获更多。

批评是一门艺术。不仅让学生明白自己错在哪里，还能指出什么是对的，知道该怎么做！我们不仅要教育学生，更要讲究方法和方法。

2.鼓励的艺术鼓励是一门艺术。只有关心学生，才能更好地理解他们。

激励必须有原则、适当、有效。

巧妙的引导、幽默的话语、飞翔的动力翅膀，都是锦上添花。

学生是花朵，需要鼓励和滋养，才能健康成长。

教师是勤奋的园丁，善于利用激励手段，让他们从容不迫，培育出坚实的果实。

一是关心、理解学生。

每个学生都有自己的长处和特长，所以作为老师，应该经常主动去接触他们。

真正放下心中的傲慢，用不同的形式去关心他们，解决学生内心的矛盾，让他们摆脱自己思想的束缚，展现勇气，重拾自信。

教师不仅要从学习上考虑学生，更要从生活上考虑学生。我们学校有相当一部分学生来自农村，在县城没有亲戚。住房和食物都要花钱。此外，还有一些学生生活独立性低，生活自理困难。那么，这个时候，老师就应该以老人的形象出现在他们面前，提醒他们天气变冷时要多穿衣服御寒。

外出就餐时，请注意卫生、饮食规则（以学校（时间）为准）等。

学生和班主任接触的时间越长，两人的距离就越近，能够更好地相互了解。

当然，这个过程伴随着学生对老师的信任。如果信任增加，学生的优点和长处就会被老师发现并进一步激励。二是行动要分寸、有效。

动机是赞扬学生的长处和才能。

它的本质应该是一种暗示、一种激励、一种评价。

他唤起了学生的自我意识和自豪感。

我生来就相信我的才能会有用。

激励的目的是让学生发现自我、认识自我，从而发展自我、超越自我。

但激励措施不能乱用。任何时候都不要表扬学生。

有些学生的行为是一种为了取悦老师而表现出的喜悦和专注。

老师不分是非，表扬这样的学生。一方面，助长了此类学生的不良行为，使他们走向极端。另一方面，班上的其他学生却对表扬的老师嗤之以鼻，削弱了自己的动力。

当然，我们不能一刀切地对待这类学生，打击他们的积极性。

只是尝试找到适合的东西。通过寓言、故事、童话等适当地发挥时间和地点，如果从侧面间接批评他，我相信学生也会在老师的暗示下批评自己。

激励不仅要充分，而且要有效。

学生的优势和才能不是表现出来的，而是潜力。

对于这些有潜力的人才，班主任应该创造一系列的情境，让他们在没有压力的情况下发挥才能。

三是要善于引导，使他们具有幽默感。

班级是集体的，需要有效的管理制度。为了调节紧张的学习，需要快乐和欢笑。

幽默可以激发学生的兴趣，拉近师生的距离。

在班会和日常互动中，教师要抓住表扬优秀学生的机会，以名人为参照，运用比喻和夸张，引导学生思考未来，让他们体验成功的喜悦，暗暗下定决心。我们要向名人学习，并努力超越他们。

教师的动机不能仅仅停留在语言上。久而久之，学生就会觉得是空洞的表扬，是激励性的表扬，毫无意义。

对于学生来说，老师的一言一行、表情、动作、眼神、手势都可以表达动机。

晨读前，我把学生的衣服整理好，轻轻抚摸他的头，说几句关心的话，学生一整天都沉浸在欢乐之中。

课堂上，对学生精彩的回答给予微笑的眼神、温柔的抚摸、赞美的话语，是学生的最高荣誉。

学生对作业的评价不仅是五分星，而且是好字。

“你的字真漂亮。”“你有进步了！”描述童趣的动画图案，会在学生心中引起涟漪，让他们离成功更近。

总之，批评和激励学生的方法永远是教师讨论的一门艺术。

风雨，让幼苗茁壮成长；强烈的风暴唤醒了休眠的枯枝。

作为一名德育工作者，在工作中，给予学生更多的关心和帮助，给予学生更多的阳光和雨露，给予学生更多温暖的空间，让学生记住你、想念你、感谢你。

只有当了一名教师，你才能真正实现自己的人生价值。

[参考文献][1]批评孩子时应注意的十件事[J].农民之友，2006，[2]倪守东。教好孩子[J].每个人的健康，1995年，[3]艾伦史密斯。卡内基面临批评[J].