学前教育学论述题，学前教育学论述题汇总

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原始社会的学前教育举例论述？

在原始社会中，学前教育主要通过家庭和社区的方式进行。例如，父母会教导孩子如何狩猎、采集食物，传授生存技能和价值观。

社区中的长者也会扮演重要角色，传授传统知识和技能，如制作工具、制衣等。

此外，孩子们通过模仿和观察学习，参与社区活动，培养社交技能和团队合作精神。

这种学前教育形式帮助孩子适应原始社会的生活方式，传承文化和知识，为他们未来的成长奠定基础。

原始社会的学前教育与现代社会的学前教育有很大不同，因为原始社会的生活方式和文化背景与现代社会迥然不同。然而，可以通过一些假设和猜测来论述原始社会可能的学前教育方式：

1. 传统技能传承：在原始社会，孩子们可能通过观察和模仿成年人的行为来学习基本的生存技能。这包括狩猎、采集、制作工具、搭建临时住所等技能。父母或长辈可能会直接教导孩子们这些技能，这可以被视为一种早期的教育形式。

2. 口头传统：原始社会通常依赖口头传统来传递知识、价值观和文化。孩子们可能会通过听故事、歌曲和神话来学习社会的历史、道德规范和文化传统。长辈和部落中的智者可能会担任教育者的角色，将这些口头传统传授给下一代。

3. 观察与参与：原始社会的孩子们可能通过观察和参与社会活动来学习。他们可能跟随成年人一起参与狩猎、采集、食物加工等活动，从实际经验中获取知识和技能。

4. 社会互动：在原始社会，孩子们可能与其他孩子一起生活和成长，形成小型社会群体。这种社会互动有助于他们学习社会技能、合作和文化价值观。

原始社会时期的幼儿教育基本特征：

（1）儿童公有、儿童公育，即性质是公共的。“大道之行也，天下为公，……人不独亲其亲，不独子其子。”

——《礼记.礼运》，这是对那个时代幼儿教育的最好描述。

（2）原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者 （3）教育水平是原始的，教育还未从生产中分化出来，目的不明确，主要是维持个体，保持种族。 评析原始社会的幼儿教育，现在的幼儿教育很发达，不像过去的原始对幼儿的教育，所以要洗现在的教育来发展教育幼儿。 在原始社会可能都没有什么一所谓的幼儿教育

原始社会的学前教育主要以家庭为主，父母或其他族人会教育孩子如何生存和适应社会。这些教育内容包括如何狩猎、采集食物、制作工具和武器等。

孩子们也会参与到家庭中的各种活动中，通过模仿和亲身体验来学习知识和技能。

此外，一些原始社会也会通过神话故事和仪式来传递道德和宗教信仰。

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括那些？

正确的儿童观认为最重要的是尊重、发展儿童的独立自主性，并承认其发展的可能性，使之成为独立的人格，成为能动的主体去认识和变革自然和社会，同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。儿童观不正确，对儿童的教育就必然会，在做中学，在活动中学习。

答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点: (1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

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