学前教育与文化，学前教育与文化的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育与文化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育与文化的解答，让我们一起看看吧。

为什么说学前教育影响文化的传承？

现代社会，各级各类教育都受到文化的影响，反过来也影响文化的传承和发展，学前教育也不例外。其影响作用概括起来表现在以下几方面；

1、具有保存和传递文化的作用

现代社会的信息化、全球化趋势日益扩展，多元文化共存是一个基本事实。在这种多元文化中，引导孩子了解中国文化与外国文化、传统文化和现代文化的关系十分重要。

学前期，如何引导儿童热爱本民族文化和传统文化，对其将来正确处理多元文化背景下的这些矛盾，具有奠基性意义。

2、具有选择和传播文化的功能

学前教育要靠具体内容开展，那么选择什么样的内容教育儿童，其实也就是选择什么样的文化的问题。

学前教育阶段，主要是通过家庭和幼儿园培养儿童日常生活中的基本礼节、与人交往的方式等传统文化内容。教育者选择文化之后传递给儿童，儿童接受和内化文化，其言行举止又成为传统文化的直接传播载体。文化就像是如来佛，幼儿园课程就像是孙悟空，课程再好，逃脱不了如来佛的手掌心。

3、具有创新文化的功能

学前教育在保存和传递文化的过程中，把已有的社会文化财富内化为受教育者个体的精神财富，变为他们的知识、才能、信仰和思维能力、实践能力，使其具备创新文化的能力和个性，进而推动了文化的发展和更新。

当然，学前儿童对文化创新的表现并不明显，而是一个长期的逐步显现的过程。

文化”是一个使用十分广泛的定义比较宽的概念。通常来说，通常来说，广义的文化指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义的文化专指人类创造的精神财富，即社会的思想、道德、科技、教育、文化、艺术、习俗等。这里的文化指的是狭义概念。

一 文化对学前教育的影响

文化对学前教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的作用。它不是对学前教育产生某种决定性影响的因素，而是与教育处于互相部分包含、相互作用、相互交融的关系状态。具体而言，文化对学前教育的影响作用体现在以下几方面。

1、影响着学前教育的培养规格

教育所要培养的人的规格，除了受社会政治、经济的因素制约，往往也深刻反映了文化因素的影响。由于文化的民族差异性，日本强调对儿童心理健康的培养和情感的教育。面对新入园儿童，教师一般采取情感感染法，使儿童对教师产生信赖，克服焦虑和恐惧。

幼儿是一个国家的未来， 是一个民族的希望。 学前教育的重要性不言而喻。在幼儿 教育中，对幼儿的文化教育是一个不可或缺的部分。幼儿是祖国的明天，是我们文化传 承的希望。随着时代的发展， 学前教育对一个国家而言越来越重要， 可以这么说一个国家学前 教育的发展水平象征着这个国家的综合国力。

学前教育和社会文化艺术的区别？

学前教育和社会文化艺术是两种不同的教育领域，它们的区别如下：

1. 目标对象不同：学前教育的目标对象是3-6岁的儿童，主要是在家庭和幼儿园中对幼儿进行教育和照顾；而社会文化艺术的目标对象是所有年龄段的人群，包括儿童、青少年、成年人和老年人。

2. 教育内容不同：学前教育的内容主要是培养幼儿的基本认知、语言、社交和情感发展；而社会文化艺术的内容主要是涉及文化、艺术、历史和社会等方面的知识，以及相关的技能和能力。

3. 教育方法不同：学前教育的教育方法主要是通过游戏、故事、歌曲等方式来进行，注重幼儿的兴趣和参与；而社会文化艺术的教育方法主要是通过课堂、讲座、实践等方式来进行，注重知识的深入和扩展。

4. 教育目的不同：学前教育的目的是在幼儿阶段为其未来的学习和生活奠定基础，培养幼儿的自我意识、自我管理和社交能力；而社会文化艺术的目的是促进人们的全面发展，提高个人素质和社会文化水平。

到此，以上就是小编对于学前教育与文化的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育与文化的2点解答对大家有用。