9月1日起村书记村主任取消(9月1日起黄牌车右转必停)

今年4月，教育部发布了义务教育课程规划和语文等16项课程标准（2022年版）。现行义务教育课程规划和课程标准分别实施了20年和10多年。义务教育课程修订工作自2019年启动，历时三年。新版义务教育课程规划和课程标准将于2022年秋季学期实施。

义务教育课程计划和课程标准有何变化？

教育部教材局负责人向记者询问《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》：

在课程方案方面

一是完善了培训目标。全面贯彻落实习近平总书记关于培养民族复兴时代新人的要求。结合义务教育的性质和课程定位，从理想、技能、责任三个方面明确了义务教育阶段新人培养的具体要求。

二是优化课程设置。将小学原有的道德与生活、道德与社会、初中原有的思想品德融入“道德与法治”，进行九年一体化设计；改革艺术课程，一至七年级以音乐、美术为主线，融合舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级开设；科学与综合实践活动起始年级提升至一年级；落实中央要求，将劳动、信息技术及其占用的课时从综合实践活动课程中分离出来。

三是细化实施要求。增加课程标准和教材编写的基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责和制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教学和科研提出具体要求；完善实施机制，强化监测督导要求。

在课程标准方面

一是各项课程标准立足义务教育培养目标，将党的教育方针具体细化为本课程重点培养的学生核心能力，体现正确价值观、必备品格、关键能力的培养要求。例如，道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法律观念、健全人格、责任意识的培养要求。

二是优化课程内容结构。根据核心素养要求，选取重要概念、学科内容和基础知识技能，选择和设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容和主题的不同学科，应当根据各自的性质和教育价值，统筹规划、分工协调。设立跨学科主题学习活动，加强学科间的互联互通，促进课程全面实施，强化实践要求。

三是制定学术质量标准。基于核心能力发展水平，结合课程内容，全面描绘学生在不同学习阶段学业成绩的具体表现，形成学业质量标准，指导和帮助教师把握教学的深度和广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。

四是加强引导。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”和“教学提示”，细化评价和考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加教学和评价案例，只是明确“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，强化“如何教”的具体指导，做到好用、有效。

五是学术阶段衔接加强。注重“幼小衔接”，根据学生健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展水平评估，合理设计小学一至二年级的课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。根据学生从小学到初中的认知、情感、社会性等发展变化，把握课程深度和广度的变化，体现学习目标的连续性和先进性。了解高中生的特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。

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义务教育阶段学校不得从事经营活动（按照国家有关规定）

8月11日，财政部、教育部发布了新修订的《中小学校财务制度》（以下简称《制度》）。

《制度》将于2022年9月1日起正式实施，各地、学校可利用中小学暑假开展人才培训、制定实施细则、修改配套制度等，财政部将密切关注会同教育部重视《制度》的实施，持续跟踪效果，指导中小学校切实提高财务管理水平，确保《制度》的实施。

与原《制度》相比，新的《制度》针对地方政府在实施“双减”、学生营养改善计划、扩大普惠性学前教育资源等重大政策时面临的新情况、新要求，并考虑到学校财务管理薄弱这一环节，重点修改了六个方面：

一是调整了《制度》的适用范围，国家定期资助的社会力量举办的中小学不再实行该制度。

二是明确党组织领导中小学财务管理工作。

三是加强学校财务队伍建设，对学校财务管理人员、财务会计人员的岗位设置、职责、权限、工作条件等增加新规定。

四是根据学校实际情况提出采用独立经营食堂、委托经营食堂、配餐或供餐等不同方式为学生提供膳食的财务管理要求。

五是明确课后服务等服务收费的管理要求，增加中小学校不得擅自扩大收费范围、增加收费项目、提高收费标准的禁止性规定，并加强指导对地方财政在落实“双减”政策中的行为进行检查。

六是根据新《事业单位财务规则》，预算管理、资产管理、财务报告制度等内容应作相应调整和细化。

此外，中小学校食堂应当坚持公益性、非营利性原则。按照国家有关规定，义务教育阶段的学校不得从事经营活动。