学前教育与人发展分析，学前教育与人发展分析论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育与人发展分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育与人发展分析的解答，让我们一起看看吧。

简要叙述学前教育理论发展的教育思想？

一、学前教育理论的萌芽阶段的教育思想

古希腊哲学家柏拉图在他的《理想国》中反映了他的学前教育思想。首先，柏拉图认为国家应对除奴隶以外的其他阶层的子女实施公共教育。第二，柏拉图认为学前教育主要是道德教育。第三他认为应以游戏的方式引导幼儿学习，并从游戏中了解儿童的自然才能，而不能强迫儿童学习。

古希腊哲学家亚里士多德提出应按人的身体成熟状况划分年龄段，每7年为一个年龄段直到人身较为完善（21岁）。他主张母乳喂养，有利于幼儿的成长与发育。亚里士多德提倡体育运动，他认为体育运动即可以抵御严寒，又能陶冶幼儿的品质。亚里士多德认为，在幼儿5岁以前不应学习课业，以免影响幼儿的发育。

二、学前教育理论的初创阶段的教育思想

这一阶段的学前教育理论比前一阶段，更加系统、完整，有现实性和指导意义。

（1）提出尊重儿童、热爱儿童、按照儿童的特点发展儿童的个性的观点，主张学前教育应有特殊的内容和方法。

（2）提出教育必须适应自然，使儿童的一切内在能力和谐地发展起来。

（3）系统地提出了家庭教育的完整体系。

（4）重视儿童主动参加活动，发展感官，获得直接经验，并提出直观的教学方法。

三、学前教育理论发展阶段的教育思想

促进学前教育机构产生和发展的社会因素是？

1）社会经济制约着学前教育社会经济的发展促进学前教育机构的产生与发展；学前教育的任务、手段、内容受社会经济发展的影响 。

（2）学前教育为促进社会经济发展服务。学前教育不仅可以从提高劳动力素质、培养人才的角度促进经济发展，而且还有自己独特的作用。学前教育关系到千家万户的生活和工作，减轻家长养育幼小子女的负担。

简述比较学前教育的意义？

学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关，尤其在智力方面更是卓越。而学前智育发展是一个综合过程，正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要，所以说这个阶段的意义十分的重大。

论述并评价蒙台梭利的学前教育思想？

蒙台梭利强调的是人和遗传素质和内在的生命力。儿童的生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的。

蒙台梭利强调的是人和遗传素质和内在的生命力。儿童的生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的。

简述蒙台梭利的学前教育思想

蒙台梭利的教育理论和方法是建立在较少干预儿童主动活动的基础上的。

她的培养目标是：运用科学的方法，促进“人类的潜能”的发展，使他们能够独立思考、独立判断和独立工作，并能适应现代科学技术和工业发展的时代潮流，保持社会文明和科学进步，成为促进人类和平的强有力的新一代。

到此，以上就是小编对于学前教育与人发展分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育与人发展分析的4点解答对大家有用。