学前教育的性质，学前教育的性质是哪三者结合

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的性质的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育的性质的解答，让我们一起看看吧。

我国学前教育的性质？

1、学前教育就是指l儿童在进入九年义务教育之前的幼儿教育阶段。

2、这个阶段教育非常重要，是对儿童对入学概念的认识和对学习文化知识的初步兴趣。

3、学前教育也是为九年义务教育提前打基础的阶段。

决定幼儿教育的性质是？

幼儿园教育的性质是学校教育和终身教育的奠基阶段。

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

教学与幼儿园教学是包含与被包含的关系。对教学含义的理解是明确幼儿园教学含义的基础。教学的含义中强调的是教师的教与学生的学的统一，那么幼儿园教学也应该是教与学的统一，应该是由师幼共同的活动组成。教学的含义中又强调通过教学学生应该在知识技能、能力态度、人格等方面获得一定的发展，因此通过幼儿园的教学幼儿也应该在各个方面得到发展。

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幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。

如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。

幼儿教育主要指的是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育指的是学前教育(早期教育)的后半阶段，向前与0—3岁的婴儿教育衔接，向后与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，因此对于每一个幼儿来说，良好的幼儿教育都是至关重要的。

幼儿教育的性质主要有两点：

一是基础性：幼儿教育是民族振兴的基石，是社会发展的基础。

二是公益性：是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。

我国幼儿园教育的目的是：

“对幼儿实施体、智、德、美、等全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

启蒙性是学前教育特点性质？

学前教育启蒙性质的特点：

1、幼儿认知的内容应是幼儿周围生活环境中常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿关于数量、时空等概念，发展其语言表达与审美能力等。

2、对幼儿认知的要求虽是粗略、浅显的，但必须是科学的、唯物的、辩证的。

3、学前教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理集合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。

4、强调学前教育不以传授知识多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性，

到此，以上就是小编对于学前教育的性质的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的性质的3点解答对大家有用。