学前教育现代治理项目，学前教育现代治理项目有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育现代治理项目的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育现代治理项目的解答，让我们一起看看吧。

教育部出手将整治幼儿园"小学化" ，你怎么看？

教育部的行动值得点赞。但是再怎么禁止也禁不住家长们的焦虑心理！幼儿园里禁止了，但家长们会乐此不彼的为孩子报各种拼音班，数学班，孩子的学习负担反而在周末加重了！只有消除了家长们的起跑线焦虑心理才能从根本上解决问题！否则对于孩子来说不过是把幼儿园课堂搬到了培训机构，没差别！

我举双手赞称教育部的决定。幼儿园小学化已是常态，幼儿园竞争已经白热化，幼儿园为了表现自己非同一般，常常给孩子加码。双语幼儿园，特色幼儿园，国学幼儿园。总之名堂很多，各个幼儿园都有自已的办法，上连下靠，来头很大，多的是锦囊妙计，做的就是掏家长的腰包。八仙过海，各显神通。双语幼儿园，即要学英语，又要学汉语；特色幼儿园琴栱书画样样学；国学幼儿园更是奇葩，学的是“论语”，“孟子”，“中庸”,“大学”，里面的字，家长也认不得。

相比之下，公立幼儿园比较好些。我曾去看过一家公立幼儿园，一群孩子坐在塑料泡沫垫子上玩耍，老师坐在一旁弹琴。由于基础设施较好，幼儿园的孩子也玩的较开心。而私立幼儿园由于投资不足，通常用教孩子们知识来保持平衡。有时间我们常常感慨：人的一生真是辛苦，幼儿园就必须努力。但，近年来有很多家长认为：不能让孩子输在起跑线上，错误地认为孩子还是学点东西好。这就使得，那些幼儿园小学化的做法反而更有市场。

看来解决这件事情，还必须和整个大的教育形势相结合才行。幼儿园要去小学化，小学也要去补课化。对学生的教育还是顺其自然的好，现在有的小学生一二年级就要补课，下午5点放学，7点才能回家，这边出学校门，那边进补课班的门，以至有的家长还后悔，认为在幼儿园多学点就好了。看来仅仅有规定还是不够的，相关部门和专家还要拿出令人信服的说法和证据，证明过早的让孩子们学某些东西是并不合适的，那样就更好了。

此规定特别人性化，幼儿“小学化”教育在全国各地都有不同程度的表现，这一政策的出台，对于幼儿轻松成长特别好。幼儿一般都在3-7岁之间，这个年龄段的孩子确实不适合学习一些本属于小学教育内的内容。

近日教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（以下简称通知）。 据了解，此次专项治理工作的治理任务包括严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、 整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。 在严禁教授小学课程内容中，强调对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。

幼儿天性需要释放，幼儿期，就是玩，而不是去学习，如果过早的让幼儿去接受小学式教育，那将对孩子形成一种无形的压力，各种培训班，幼儿园，家长认为将孩子的时间排的满满的，都用来让幼儿学习，就认为是对孩子的负责任，其实不然，这只能增加孩子心理负担。慢慢的这种负担会在幼儿成长过程中显现出来，以至于造成不良影响，给孩子的将来发展都会有一定的影响。

幼儿需要释放天性，需要自由，不需要各种学习和各种培训，那是对孩子的不负责任，让孩子在进入小学阶段正式接触文化教育，这时候的孩子就到了学习文化的阶段，或许更对于孩子来说适合，近年来各种对于幼儿“小学式”教育和培训机构的反对声音不断，其实这种反对正反应出了幼儿教育需要改革，而不是过早的被压抑住天性。

随着教育部办公厅此通知的发布，更加确定了幼儿教育的方向和方针，这对于全国幼儿教育来说无疑就是最好的规定，应该被支持。

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