宝鸡市2021德育先进集体(宝鸡市2020年德育工作先进个人)

冬日的校园里，孩子们的笑脸像阳光一样美丽温暖，一句亲切的问候充满温暖；敬老院里，可爱的孩子们像大人一样为孤独的老人打扫房间、整理衣服；马路边，每个“小警察”都有他们的榜样，引导市民遵守交通法规……这些都是我市“新时代·新德育”中小学德育工作的最好体现。

2018年，宝鸡市创建并实施升级版“德润宝鸡·书香陈仓”中小学德育行动——“新时代·新德育”中小学德育行动，通过政治引导“思想道德”与“德育践行”行为养成、“读书修德”励志读书、“礼教德育”文明教育、“真情厚德”感恩回报、“德育志愿服务”“以行动为主”、“课堂积德”、“家携手弘德”等八个方面的学校教育通过形式多样的活动潜移默化地影响着学生，使德育效果日益凸显。

德育形式让学生思考、理解

12月13日上午，陈仓中学操场旁，几名高一学生蹲在地上，手里拿着刚从地里拔出来的白菜。进展如何？

“这是我们的课程之一，叫做‘快乐农场’。这些蔬菜都是学生们自己种的。”陈仓中学的老师回答了笔者的问题。原来，陈仓中学将教室搬进了现实生活场景，在操场周围开辟了3亩多土地，分配给各个班级，让学生向专业导师学习种植。曾经以为韭菜是草、蒜苗是大葱的学生，不仅学会了如何浇水、施肥、除草、防虫，还强身健体，磨练意志。不少学生感慨万千：“只有经历了从耕种到收获的过程，才能体会农民的不易，才能真正体会到勤俭节约传统美德的重要性。”

“润物细无声。如果学生能思考、能理解、能做，那么《快乐农场》的教育意义就达到了。”王存克校长说。陈仓中学不仅有“快乐农场”，还有开播三年多的学生电视台。这家电视台的播音、配音、剪辑都是学生们自己“亲力亲为”。同学们从一无所知到自己带头，不仅锻炼了自己的能力，增长了知识，还养成了良好的协作精神。

微电影也成为我市不少学校德育工作的新载体。陇县西街小学师生自编自导自演的以《红色记忆》为主题的微电影《一枚奖章》，用善良的人物和文明的故事弘扬社会主义核心价值观；宝鸡一中学生自导自演的微电影《英雄本色》展现了我们身边的感人故事；陈仓区西宝小学《冬天不太冷》《环卫工的一天》通过跟踪拍摄讲述了真实的故事。通过拍摄，孩子们不仅了解了生活，影片中主人公的艰辛也教会了他们尊重他人、帮助他人的意义。

此外，全市学校还积极开发校本德育课程，探索将宝鸡民间艺术、地方民俗、非物质文化遗产等项目引入校本课程和学生社团活动，聘请著名书法家市、县的画家、民间艺术家、文学名人。担任校外辅导员，推动当地优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑。

过去的道德教育注重诚实、品德、讲各种道理和故事。灌输式的说教过于抽象，学生无法理解，更谈不上接受其本质。如今，德育的形式和内涵更加多样化。在课堂上、在书本上、在游戏中、在课外实践中，学生成为主角。许多学校还因地制宜开展校园文化建设，形成良好的学习文化氛围。

走出学校，看看世界，从生活中汲取养分

“没想到，我出差回来，孩子居然主动做家务，还让我晚上跟他一起学习。”本市一名10岁男孩的母亲告诉笔者，她的孩子随学校去北京游学。这个变化让她特别惊讶和高兴。

一次旅行怎么能给孩子带来这样的改变？市教育局相关负责人介绍，生活是孩子最好的教材，尤其是游学期间。孩子们充满好奇心，与同学、老师一起探索其中的秘密，通过“实践道德修养”培养学生良好的行为习惯。这也是全市“新时代·新德育”中小学德育行动工作的重点。借助教育实践活动和志愿者活动，加强对学生中华优秀传统文化、公民意识、生态文明、心理健康等方面的教育。增强德育工作的针对性和实效性。

通过课外实践，让学生走出校门，从生活中汲取养分，是我市提升德育水平的有效途径。在宝鸡青铜博物馆，高新一中的孩子们仿佛来到了自己的“主场”。初中生对历史文化有了更深入的了解和学习，他们在博物馆的发现之旅就像一次“冒险”。学生们根据老师布置的任务，分成多个小组进行“寻宝”。在这个过程中，学生必须具备良好的团队合作意识，综合运用历史、地理等知识，在短时间内快速反应，才能最终达到目标。任务完成。这些都是普通课堂学习所不具备的。这样，学生就可以近距离接触历史文化，让原本距离学生遥远的历史变得平易近人。

高新第三小学“重走长征路综合实践活动”让学生通过游戏模拟重温红军长征的历史故事。不仅让他们熟悉历史，更培养了他们不怕苦、不怕困难、不落后、永不放弃的精神。谈论合作等良好的道德品质。

孩子的成长其实就是一个不断开阔视野、扩大认知范围的过程。这些“养分”需要他们在生活中吸收，而课外实践无疑是德育的良好载体。笔者了解到，全市多所学校组织学生参观眉县张载祠，了解张载“为天地立心、为民立命、传承独特”的“四我们”思想。为过去的圣人提供知识，为万代创造和平”；走进丰县革命纪念馆、富美战斗烈士陵园，学习革命前辈为党和人民事业献身、敢于担当的革命精神……在小学德育教学中对于中学生，本市鼓励学校将实践活动与当地传统文化结合起来，让学生在更广阔的空间接受德育的渗透。

德育也需要仪式感，沉浸其中才能收获惊喜

学校的德育工作重在渲染和营造仪式感，可以让看似虚幻的真理变得真实、“有形”，从而有效放大教育的影响力，让德育走进学生的内心。

“我已经长大了，永远是祖国的忠诚儿女……我将从长岭中学释放人生理想，为中华民族的繁荣昌盛而奋斗一生……”今年3月2018届高中生18岁成人大会在长岭中学举行。仪式上，在学校领导、老师、家长的祝福和见证下，全体高中生缓缓跨过成人大门，步入18岁成年人的行列。随后，学生们依次向父母、老师三鞠躬，表达对父母、老师的感谢。场面温馨感人。“成人礼让我们完成了一次精神洗礼，明白了成年的意义和肩负的使命。”一名高中生表示，自己一定会牢记学校、老师、家长的嘱托，承担起责任，努力成为社会的好一员。有用的人。

陈仓区西宝小学每年一年级第一天都会举行“开笔仪式”。书法老师拿着毛笔，蘸上浓墨，每一笔都写下一个“人”字，寓意人生启蒙阶段学习做人。最重要的是，新生代表击鼓表达心愿，将写满心愿的卡片放入“心愿箱”。史丽芳校长表示，这种“仪式感”就是让孩子们感受到入学是人生的一件大事，是学习的开始，从而鼓励他们珍惜读书的机会，勤奋学习。

前段时间，陈仓中学100余名师生代表齐聚千阳延吉王鲁台，举行结对学徒和德育实践活动。活动中，师生面对炎姬雕像，集体朗读《论语》《弟子规》节选。很多学生表示，在这样的氛围下阅读经典著作的感觉确实不一样，能够更深刻地理解这些经典著作中所描述的生活和工作原理。

据市教育局工作人员介绍，全市学校精心策划开学典礼、入学典礼、入队仪式、成人仪式、毕业典礼等，将社会主义核心价值观融入各类礼仪活动中，突出学生主体作用。同时，综合运用课堂教学、主题活动、道德实践等方法，开展仪表礼仪、就餐礼仪、言语礼仪等“八礼”教育，帮助学生养成良好的礼仪习惯。

学校家长齐心协力，守护孩子健康成长

在教育孩子方面，自古以来，学校和家庭都是一体的。在开展德育工作中，本市坚持“携手共进、德育进家、学校育人”的方法，使德育真正做到内化于心、外化于行为。

寒冷的冬季，虽然天气越来越冷，但每天上下学期间，在高新小学门口和附近路口都能看到一群“绿背心”护送学生进出校园。“这是我们学校设立的爱心护理站，由爱心家长、值班老师、学校保安、值班学生四支队伍组成，他们每天都会准时护送学生在学校周围转转。”刘武红校长说，此外，学校还设立了家长爱心活动岗、爱心共育岗、爱心劳动岗。通过邀请家长参加学校活动、走进课堂分享知识、为学生提供服务等方式，让家长尽可能参与教育，了解学生的学习和生活。

近日，在宝鸡市实验小学，首期主题为《教育关注孩子的当下与未来》的“家庭教育公益讲座”受到热烈欢迎。宝鸡市实验小学校长李小平为家长们上了一堂精彩的教育课，讲述了孩子需要具备哪些品质来面对未来以及成功人士应具备的品质。学校每月举办公开讲座，邀请心理学家、学校领导、教师代表等，为家长免费上授关于孩子身心发展、学习减压、亲子关系等方面的课程，共同关爱孩子。他们孩子的成长。

梅县实验小学开办的“家长学校”也很受欢迎。学校定期举办“家长讲座”，邀请不同行业的家长担任“老师”，有针对性地教导学生，拓展学生的知识面，也给德育工作带来意想不到的效果。

“我市在家校联合办学方面一直在不断探索。”该市教育局相关负责人表示。全市积极推进“好家风、好父母”家庭教育绿化工程，每月聆听家庭教育讲座。家庭教育知识天天读，学校有家长志愿者队伍，家庭教育社会支持人人有，四大活动全面有效搞好家庭教育工作。不仅如此，我市不少学校还定期开展专题调查、游学、社会公益、学校开放日（周）、家长志愿者进课堂等家长和学生共同参与的活动，让学校的力量和家长们一起来共同努力，保护孩子的健康成长。