上职校还有出路吗(上职校哪个专业好)

目前，很多家长仍然有这样的想法：成绩好的学生去普通高中，成绩差的学生去中专或技工学校。因此，技术人才素质参差不齐，社会评价和地位不高。然而，我国目前正处于工业化进程中。企业对技术技能型人才的需求量越来越大，技术水平要求越来越高。2004年以来，全国范围内不同程度地出现了“技工荒”，其中高级技工尤为紧缺。为了改变这种状况，我国促进职业教育发展的政策正在陆续出台，对于职业学校学生也有各种补贴政策。我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率进一步提高。攀上新台阶，驶上发展“快车道”。全省职业教育会议的召开说明了这一点，也为职业教育发展带来了利好政策。作为家长，我们应该转变对职业教育的认识，帮助孩子树立正确的职业选择观，引导孩子选择适合自己的职业道路。

“很多家长对职业教育仍然存在偏见。”在接受《工人日报》记者采访时，全国人大代表、山东省临沂技师学院机械装配与维修教研室主任夏兆基谈到了一件让他心里不舒服的“小事”。”。

去年该校招生季即将结束的一天，一位家长带着自己的孩子来报到。“我高中没考上，所以我在这里真的没有选择。”母亲的脸上写满了失望，言语中充满了无奈。旁边的男孩没有说话。

“有的家长在我面前愁眉苦脸地问我，如果孩子考不上高中，被‘分流’到职业学校怎么办？”夏兆基感叹：“父母的反应反映了根深蒂固的偏见。”

上职业学校并不比别人差

“长期以来，职业教育被视为低等教育。”这两天，全国政协委员、上海市政府参事、上海市中国职业教育学会常务副理事长胡伟也谈到了这个问题。他认为，近两年职业教育进入了快车道，但社会各界包括广大学生家长的认可度并不高。

“我们做了调查，发现有30.2%的家长不希望孩子去职业学校。”全国人大代表、民进党中央教育委员会主任、北京师范大学中国教育政策研究所执行所长张志勇给出了这一数据。许多家长对中等职业教育存在刻板印象，认为上职业学校是学习成绩差的表现。张志勇说，“上职业学校不应该成为‘贫困生’的最后选择。”

2021年6月，职业教育法修订草案首次提请全国人大常委会审议。草案提出，职业教育与普通教育同等重要。职业教育的发展将促进培养数亿高素质技术技能人才。

在今年2月23日教育部召开的新闻发布会上，教育部职业教育和成人教育司司长陈子继也表示，中等职业教育是高中教育的重要组成部分，中等职业教育与普通高中教育协调发展。不仅可以满足不同天赋和潜力的学生的学习需求，还可以提供多元化的成长和成功的空间和渠道。

增强职业教育吸引力

“大多数家长对孩子接受职业教育的认可度不高，根本原因是职业教育毕业生的社会地位、收入水平、社会晋升渠道、社会保障政策不够健全。”这是张志勇在今年两会期间提交的。写于《关于健全职业教育社会政策体系的建议》。

吸引学生和家长主动选择职业教育，最根本的是办好职业教育，提高职业教育质量，提高全社会对职业教育的认可度。这已成为众多代表的共识。

“要实现通识教育和职业教育的横向融合，为学生的发展搭建多元化的平台，这样，学生才会有越来越好的前景。”李晓轩，全国人大代表、云南工商学院执行院长，从事职业教育工作23年。他认为，当前职业教育总体经费和生均投入不足，成为职业教育高质量发展的短板，建议进一步加大职业教育投入。

“职业教育一方面负责产业，另一方面负责民生，是一项妥当的民生保障工程。”全国政协委员、广东技术师范大学副校长徐岭多年来一直关注职业教育。她认为，除了横向一体化，还应畅通纵向升学渠道，实现本科层次职业教育高质量发展，完善“职业教育高考”制度，满足需求接受高等教育的中职学生。

夏兆基提到一个现象：社会对职业教育的偏见在一定程度上影响了一些职业学校的办学理念。“一些职业学校一味追求升学率，忽视技能培训，已经偏离了职业教育的定位，不能把职业教育变成学历教育。”夏兆基说，“当然，这需要打破职校毕业生在就业、晋升等方面面临的歧视。”

走技能型人才发展之路就有未来

目前，我国已建成世界上最大的职业教育体系。全国有职业教育院校11000多所，在校生超过3000万人，职业教育人才需求旺盛。

“近年来，国家密集出台了多项职业教育改革政策，这表明职业教育前景广阔、潜力巨大。”当提到近年来国家对职业教育越来越重视时，李晓轩非常激动。

李晓轩所在的云南省近日发布《新时代产业工人队伍建设改革“十四五”规划》号文件，明确提出大力发展职业教育是云南省产业工人队伍建设改革的重要内容。云南将按照规划推进职业教育强省建设，整合设计中职、高职、本科职业教育培训体系，推动不同层次职业教育纵向一体化和横向一体化不同类型的教育。

夏肇基表示，政府工作报告提到，将继续开展大规模职业技能培训，加快培养制造业高质量发展急需人才，让更多劳动者掌握一技之长。“我们要鼓励年轻人走成才、技能报国的道路，让他们看到走这条路就有未来。”他坚定地说。

夏兆吉高兴地看到，越来越多的学生开始根据自己的兴趣爱好来选择成长道路。以山东省为例，去年有2.95万名学生达到普通高中水平，但选择就读中等职业学校；1.7万名学生完成普通高中学业后转入中等职业学校。

全面建设社会主义现代化国家，实现第二个百年奋斗目标，我国需要培养大批爱岗敬业、基础扎实、素质优良的高素质技能人才乃至“大国工匠”。精确而细致。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动我国制造业和服务业迈上新台阶的重要基础。为了让每个人都有机会在人生中脱颖而出，接受职业教育也有光明的前景。

资料来源：工人日报、国职教育整理