学前教育语言年龄目标，学前教育语言年龄目标怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育语言年龄目标的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育语言年龄目标的解答，让我们一起看看吧。

简述我国学前教育目标及其特点？

(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是传授知识。

(3)幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

(4)幼儿美育把培养幼儿感受美的兴趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

《中华人民共和国教育法》规定，我国学前教育的目标是：

1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

多少岁是儿童语言真正形成时期？

关于儿童语言真正的形成时期，我们认为在孩子达到学龄前的年纪，就应该有了比较完备的语言表达技能。

一般来讲，一岁以内孩子就可以发出一些单字或是叠字，比如叫爸爸妈妈等。两岁前的孩子可以发出更多的字词，但一般也不会超过两个字，并且会开始学舌。三岁前的孩子就可以说一些短句了，简单表达自己所想，或是简单形容。而三岁以后一般是语言成长较为快速的时期，会开始理解更多字词，并且能适用较为复杂的句式，并在6岁左右达到正常对话的水平，能够和成人正常交流。

这时孩子语言发育普遍的情况，也有少部分孩子由于成长环境等原因导致语言发育较慢，但整体都能跟上这个进度。如果孩子出现两岁以上还不会说话发音的情况，就要及时带孩子进行检查，排除一些原因。

　　0—3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。

　　一、语言准备期：又称语言的预备阶段(1—3岁幼儿前期)。

　　语言发育第一期——单词句阶段：从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。

　　语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识，孩子的词汇量迅速增加。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。

　　语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的孩子词汇量明显增多，会运用逻辑性教强，含有主语谓语的简单句子。

　　二、语言完备期：又称复合句的过渡阶段(3—6岁幼儿)。

　　这个时期的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿，简单描述内心想法，发音正确，学会了组词成句的规律。但是简单句仍然在生活中占有一定比例，随着岁数的增加，简单句被越来越多的复合句所代替。

幼儿园保育和教育的主要目标是什么？

保育：促进孩子身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯。

教育的主要目标：

秉承“让爱伴随着孩子健康、快乐成长”教育理念，营造“民主、平等、开放、自由”的教育生态环境，倡导“爱、欣赏、接纳、尊重”，让孩子健康快乐、富有创意、、独立思考、自主的学习能力。

尊重孩子的年龄特点和认识特点。

到此，以上就是小编对于学前教育语言年龄目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育语言年龄目标的3点解答对大家有用。