学前教育粉笔字古诗，

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语文老师写字不好看是什么体验？

谢邀！作为人师，若写字不好看，的确心里难受，特别是语文老师，更是一种悲哀。曾记得，原来师范内的学生是非常注重钢笔、粉笔、毛笔字的修练的。

我曾对学生说过，练好字是修行的第一关，是人生的资本，鼓励学生课后休息时修练庞中华先生的字帖，使不少的学生终身受益！[作揖][比心][握手][祈祷]

语文老师都是毕业于师范类学校，师范类专业在写字方面有专业的训练和要求，写粉笔字要规范工整，清晰大方。大部分语文老师写字都很美观。但是不幸遇到一位写字不好看的语文老师的话，语文课的体验感还是挺差的。

字是语文老师的基本功，语文老师是学生的表率。字在语文这个科目中占了很大比重，老师评分的时候，赏心悦目的字迹会直接提升阅卷老师的心情。比如作文的分数，就算同样的内容，也会因为字而产生几分的分差。我们从小的字体受语文老师的影响，如果语文老师写字难看、随意、没有一个认真的态度，那么她教的整个班的学生写字都不会很好看，除非有个别同学在家长的指导下练字。

漂亮的板书会让学生产生钦佩之情，进而是对语文的喜欢。如果语文老师写字不好看，那么学生就会觉得既然老师都不好好写字，那么我也没必要好好写。对于语文老师写字差这件事，我深有体会。在五年级时候我们换了一个语文老师，这位老师讲课引人入胜，和上一个老师没什么区别，但是字写出来就是很难看，圆圆的扁扁的，毫无字体可言。很多时候她写的字同学们会看错，很影响课堂学习。因此五六年级的时候，我的语文成绩下滑了一点儿，对语文的兴趣减少了挺多。

高中时期语文老师可以说人美字帅，她的字大气飘逸，还记得她讲荆轲刺秦王的场景，一句风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还带我们走进了英雄的世界，苍劲有力的板书不就是荆轲势不可挡的魄力吗？高中时期是我语文的巅峰，也是字体转好的阶段。

都说字如其人，一个人字的形体可以体现出他的性格，字也可以体现人的态度，工整代表这个人认真稳重，潦草则会给人随便不郑重的感觉。字是中华文化的精髓，也是逐渐演变的结果，语文老师传授的就是中华民族博大精深、历久弥新的文化，如果连最基本的字都写不好看的话，无疑是一个失败的表率，这也会给学生造成不好的视觉感受，甚至影响了学生的学习乐趣。

所以现在的语文老师还需要好好修炼自己的字，既然为人师表，就要给学生们做一个良好的榜样，字的好坏不是先天形成的，而是日积月累的态度和习惯决定的。很多人虽然以前写字不好看，但由于后天的练习就可以写的很美观。清秀俊逸的字迹也会给自己带来成就感。

按照中国人的传统认知习惯，语文老师写的字必须要好，否则你就对不起这个职业的称号。就像一个医生开的处方或医嘱，他写得越乱，患者会觉得无所谓，有时反而会觉得就是这种医生才有水平，才能妙手回春。但是，一个语文老师三笔不过关，何为三笔？毛笔字、钢笔字、粉笔字也。这三笔不过关，不仅是在学生面前，就是在同行眼里都是无地自容的。特别是现在多媒体教学设备的普及使用，让很多写字不好看的语文老师大舒了一口气。电子白板上ppt的放电影模式，可以让语文老师不在黑板上写一笔一画。电子白板这些多媒体设备成了字写不好的老师的遮羞布，功劳不可小觑。

靓字，靓人生。

特别是，每年要举办什么文体艺术节，要老师写字绘画参加展览，甚至评分比赛。作为一个语文老师，本应顺理成章地参赛，可是很多老师像羞答答的玫瑰，静悄悄地躲开，退避三舍，不敢踏进雷池半步，你说可不可悲，可不可叹！还有每学期要搞公开课、示范课、展演课，你要再是用多媒体设备，黑板上还是的有一点板书吧。每学期还是要交教案的，最觉的是老教师可以不交或者只交简案，还有的老教师直接不交。但是新教师不仅要交，而且要交详案。很多事情是逃无可逃，避无可避的。

语文老师三字一话都应该是拿得出手的，要不怎么当语文老师。所谓三字一话，就是钢笔字、粉笔字、毛笔字，所谓一话就是普通话，在大家的眼里，语文老师就应该博览群书，诗情画意，所谓诗词，信手拈来。

喜欢语文老师，不一定是长发飘飘的美女老师，而应该是国学大师，举凡中国文化，张嘴就来。至于语文老师的字体，应该是苍劲有力，或者清秀飘逸。如果语文老师的字体写的不好，让人感觉有失大雅。

语文老师的字体不好看，对学生也可能造成不好的影响，字如其人，如何能教育自己学生。想想语文老师应该先练好自己的字体，否则，真不好意思说自己是语文老师。

没学过书法，写成这样可以学好吗？

我是雨夜构想我来回答这个问题。

没有人天生就会书法，所有的人都是后天学习的结果。

书法是给那些对书法有极大兴趣的人学习的，三分钟热度永远都学不会书法。单看几个字是没有办法评价一个人的书法的，这几个粉笔字根本代表不了什么。没学过书法的人写成这样很正常，学过书法在写成这样就不正常了。

不管你的字现在写成什么样，只要对书法有兴趣，就一定可以写好。前提是一定要坚持，其实对于书法的学习，兴趣和坚持是成正比的。只要有兴趣才能够更好的坚持，越坚持才会越有兴趣。以后的路太长了，书法练习了几十年都不一定出成绩，怎么可能在几个字上看出来以后会怎么样呢！

兴趣不同造就不同的结果，经历过什么就会总结出什么。写字和做事一样，想要写好必须经历艰苦的过程。最重要的是立刻拿起笔来写，只有开始写才知道自己到底能不能写好。一直在观望，永远都是观众。

没学过书法，要想把字写好似乎是不可能的。我想说的是，你既然想写字，说明你对写字感兴趣，想要把字写好，就得临帖。

我们做什何事，学任何东西，首先要有兴趣，其次是方法和途径。比如你对学书法有兴趣，就得讲究学书法的方法和途径。临摹是学书法的第一步，没有长时间的临摹和苦练，是不可能写好字的。没有哪一个书法家是天生就会写字的，都是靠长期的临帖和钻研才取得成功的。如果只凭兴趣乱写涂抹，是永远写不好字的。平时要能静得下来，临摹前要多看名家字帖，当越看越想看时，你自然就有了临摹的兴趣。后再把临摹的字与自己先前写的字作一比较，就清楚临摹字帖的好处和重要性了。

我对写字也很感兴趣，但我临摹的多，任笔为体的写得少。小时以临欧楷为主，后学行书时，主要临的是王羲之的《兰亭序》和《圣教序》，后又临写了赵孟頫、米芾和董其昌等名家字帖。虽然临帖十几年了，但还谈不上有多少临写水平，有几分像就觉得不错了。

下图是我的几幅习作。

到此，以上就是小编对于学前教育粉笔字古诗的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育粉笔字古诗的2点解答对大家有用。